ROH sessie 3: week 31 - campus Etterbeek
LEREN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN
Onderwijsleerbegeleiders
Heike Beckers, Inge Bogaert, Ariane Caplin
Wat staat er op het programma?
- Bingo
- Inoefenen van een gespreksstructuur.
- Een leervraag verbinden met theoretische kaders als beginsituatie, leerdoelen, motivatie, zelfregulatie, feedback en/of taalgericht vakonderwijs.
- Hoe doe je een effectief coachingsgesprek aan de hand van een concrete casus uit je tutorstage.
Bingo!
Observeer 2 korte coachingsgesprekken &
noteer aan de hand van BINGO wat aan bod kwam en wat ontbrak
Bespreking bingo
GRROW - gespreksstructuur
GRROW Structuur voor een coachingsessie
Ook dit nog...
LEERDOEL: De student gaat op een respectvolle manier en discreet om met gevoelige informatie
over de
leerling(en)/student(en)/
leerkrachten/
school/begeleiders.
coachingsvaardigheden
Met het Portfolio werken
Ga kijken welke opmerkingen er waren op jouw coachingsvaardigheden
Reflecteer over je eigen coachingsbasisvaardigheden
-
Geen oordeel
-
Eigen lichaamstaal
-
Echt luisteren
-
Bewust kijken
-
Balans coach – coachee
-
Toelaten en ruimte geven
-
Verkennen
-
Verdiepen
-
Herformuleren
-
Open vragen
-
Onmiddellijk
-
Frequent
-
Concreet
basis coachvaardigheden
Actief luisteren
waarderen & bekrachtigen
exploreren
Een coachingsgesprek
Actief aan de slag met concrete leervragen uit je stagepraktijk.
leerlijn ROH - evaluatie
LIND
UE
KLO
PIL
PL
PASS/FAIL
SUMMATIEF
- Aanwezigheid reflectiesessies
- Actieve deelname tijdens sessies
- Opvolging opdrachten in het portfolio
leerlijn ROH - sjabloon op canvas
Download dit document en open het op je computer.
individueel
5'
We gaan aan de slag
DUO's. Wie start als coach? Wie als coachee?
Coachee
Coach
10'
Doel: formuleer samen een concrete, heldere leervraag. Situeer dit in een theoretisch kader.
Kreeg je de leervraag scherp?
plenair
Vul je document aan met de gevormde leervraag.
Wisselen
Coachee
Coach
Doel goal en reality exploreren
=> formuleer samen een concrete, heldere leervraag.
10'
Kreeg je de leervraag scherp?
plenair
Vul je document aan met de gevormde leervraag.
10'
Nadat je een leervraag scherp krijgt ga je verder.
|
Ik zie wat ik zie focust op de feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties |
Onderzoekende leerkracht zoekt actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders |
|
Leerling bekijkt de situatie vanuit de bril van de leerling |
Kritische vriend gaat op zoek naar diepere elementen |
|
Focus op succes focust op succesfactoren, zet talenten in de kijker |
Enkele externe krachtbronnen voor de coach:
Interne krachtbronnen: welke kwaliteiten van jezelf kan je hier inzetten?
|
Ik zie wat ik zie focust op de feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties |
Onderzoekende leerkracht zoekt actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders |
|
Leerling bekijkt de situatie vanuit de bril van de leerling |
Kritische vriend gaat op zoek naar diepere elementen |
|
Focus op succes focust op succesfactoren, zet talenten in de kijker |
Exploreren van mogelijkheden en opties: creatieve fase
- gekke ideëen
- suggesties verwoorden als opties
- verrassende aanpak
- alternatieve paden bewandelen
10'
Bereid coachingsvragen voor om de krachtbronnen en de opties te verkennen aan de hand van de leervraag van jouw coachee.
Inspiratie vind je op canvas bij hulpvragen.
Way forward
We doen verder met het coachingsgesprek
Coachee
Coach
Doel: een optie vinden dat kans heeft op slagen
=> coachee formuleert de way forward
Vul je GRROW-document aan
10'
Wisselen
Coachee
Coach
Doel: een optie vinden dat kans heeft op slagen
=> coachee formuleert de way forward
10'
Vul je GRROW-document aan
individueel
5'
Exit
upload je GRROW verslag als bewijs nadat je new reality hebt ingevuld
- voeg je GRROW verslag als bewijs toe
Met het Portfolio werken
- klik op 'bestandsupload'
- naam: LIND ROH3 GRROW verslag
Voorzorg ROH sessie 4
feedback vragen van een lesvoorbereiding
2324 - SEM 2 -Leren van individuele leerlingen (reflectiesessie 3)
By idlovub
