campus Etterbeek
2425 ROH KLO (voor vrijgestelden LIND)
Heike Beckers, Inge Bogaert, Louise De Bie
Reflecterend en Onderzoekend Handelen (ROH):
WAT?
WAT IS REFLECTEREND EN ONDERZOEKEND HANDELEN (ROH)?
Brug tussen
- de praktijkervaringen in je stage
- en de theorie in de hoorcolleges van pedagogiek en didactiek
Reflecterend en Onderzoekend Handelen (ROH):
WAarom?
- Actief aan de slag met concrete leervragen uit je stagepraktijk.
- Uitwisseling
Doel REFLECTEREND EN ONDERZOEKEND HANDELEN?
Reflecterend en Onderzoekend Handelen (ROH):
Hoe?
Op respectvolle manier en discreet omgaan
met gevoelige informatie tijdens en na coachingsgesprekken.
Leerlijn ROH: veilige omgeving creëren
PIKALL
Afspraken om een veilige omgeving te creëren
leerlijn ROH - overzicht en evaluatie
LIND
UE
KLO
PIL
PL
PASS/FAIL
SUMMATIEF
- Aanwezigheid reflectiesessies
- Actieve deelname tijdens sessies
- Opvolging opdrachten in het portfolio
Wat staat er op het programma?
Programma
- Portfolio activeren
- Coachingsvaardigheden
- Gespreksstructuur
- Coachingsgesprek
- Exit
1. portfolio activeren
Portfolio activeren
Portfolio activeren
- stap 1: ga naar cursussen en klik op Krachtige leeromgeving
- stap 2: klik dan op portfolio
Portfolio activeren
- stap 3: klik op + nieuwe toevoegen
Portfolio activeren
- selecteer 'importeer template'
Portfolio activeren
- stap 4: vul template ID in 'SXVRTH9'
- en klik op 'Importeer'
Portfolio activeren
- als alles goed ging krijg je dit scherm
opdracht startmoment: mindmap uploaden
- mindmap opladen
- startmoment gemist => community MILO 'modules' of
Mijn beginsituatie in kaart gebracht: Community MILO (vub.be)
2. Coachingsvaardigheden
basiscoachingsvaardighedeN => NU
Gevorderde coachingsvaardigheden
basiscoachingsvaardigheden
DUO
Opdracht:
- Zoek de drie basisvaardigheden.
- Leg de verschillende deelvaardigheden bij de juiste basisvaardigheid.
individueel
5'
basiscoachingsvaardigheden
Actief luisteren
Exploreren
Waarderen en bekrachtigen
DUO
-
Geen oordeel
-
Eigen lichaamstaal
-
Echt luisteren
-
Bewust kijken
-
Balans coach – coachee
-
Toelaten en ruimte geven
-
Verkennen
-
Verdiepen
-
Herformuleren
-
Open vragen
-
Onmiddellijk
-
Frequent
-
Concreet
basiscoachingsvaardigheden
Actief luisteren
waarderen & bekrachtigen
exploreren
Observeer 2 korte coachingsgesprekken &
noteer aan de hand van BINGO wat aan bod kwam en wat ontbrak
Bespreking bingo
3. gespreksstructuur
We gaan aan de slag
Download dit document en open het op je computer.
individueel
5'
1. Coach
2. Coachee
DUO
7'
Doel: formuleer samen een concrete, heldere leervraag.
Kreeg je de leervraag scherp?
plenair
Vul je document aan met de gevormde leervraag.
1. Coach
2. Coachee
wisselen
Doel goal en reality exploreren
=> formuleer samen een concrete, heldere leervraag.
Portfolio gebruiken
- ga naar Krachtige leeromgeving
- klik op 'voeg bewijs toe'
- klik op 'vrije tekst'
- Vul bij naam in 'KLO zelfreflectie over mijn coachingsvaardigheden'
- nu kan je in het onderstaande tekst typen
- noteer welke vaardigheden lukten en welke nog te ontwikkelen zijn
Nadat je een leervraag scherp krijgt kan je pas verder.
resources benoemen
- externe krachtbronnen: cursus, familie, boeken, mentor, fitnesscoach, collega's school,...
- interne krachtbronnen: talenten zoals goed in onderhandelen, communicatief, humor, emotieregulering, faalangstervaring, ...
opties exploreren
- vraag wat de coachee al geprobeerd heeft
- geef zelf als coach 5 of 6 opties waar jij aan denkt en je coachee nog niet
- neem verschillende perspectieven in
Creatieve fase voor de coach
- gekke ideëen
- suggesties verwoorden als opties
- alternatieve paden bewandelen
Ik zie wat ik zie
Focus op feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties.
Kritische vriend
Ga op zoek naar diepere en onderliggende elementen.
Onderzoekende leerkracht
Zoek actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders.
Perspectief van de leerling
Bekijk de situatie vanuit de bril van de leerling/tutee.
Focus op succes
Wanneer had je eenzelfde situatie en is het wel gelukt?
Hulpvragen
Bereid coachingsvragen voor om de krachtbronnen en de opties te verkennen aan de hand van de leervraag van jouw coachee.
10'
Way forward
1. Coach
2. Coachee
10'
We doen verder met het coachingsgesprek
Doel: een optie vinden dat kans heeft op slagen
=> coachee formuleert de way forward
individueel
5'
4. Exit
upload je GRROW verslag als bewijs
- voeg je GRROW verslag als bewijs toe
Met het Portfolio werken
- klik op 'bestandsupload'
- naam: LIND ROH3 GRROW verslag
Voorzorg ROH sessie 4
Zijn er nog vragen?
2324 - SEM 1 - campusoverschrijdend - KLO ROH ifv VDLO1
By idlovub
2324 - SEM 1 - campusoverschrijdend - KLO ROH ifv VDLO1
- 203