campus Etterbeek
Heike Beckers, Inge Bogaert, Louise De Bie
Brug tussen
Op respectvolle manier en discreet omgaan
met gevoelige informatie tijdens en na coachingsgesprekken.
LIND
UE
KLO
PIL
PL
PASS/FAIL
SUMMATIEF
Mijn beginsituatie in kaart gebracht: Community MILO (vub.be)
Opdracht:
Actief luisteren
Exploreren
Waarderen en bekrachtigen
Geen oordeel
Eigen lichaamstaal
Echt luisteren
Bewust kijken
Balans coach – coachee
Toelaten en ruimte geven
Verkennen
Verdiepen
Herformuleren
Open vragen
Onmiddellijk
Frequent
Concreet
Download dit document en open het op je computer.
1. Coach
2. Coachee
Doel: formuleer samen een concrete, heldere leervraag.
Vul je document aan met de gevormde leervraag.
1. Coach
2. Coachee
Doel goal en reality exploreren
=> formuleer samen een concrete, heldere leervraag.
Nadat je een leervraag scherp krijgt kan je pas verder.
- externe krachtbronnen: cursus, familie, boeken, mentor, fitnesscoach, collega's school,...
- interne krachtbronnen: talenten zoals goed in onderhandelen, communicatief, humor, emotieregulering, faalangstervaring, ...
- vraag wat de coachee al geprobeerd heeft
- geef zelf als coach 5 of 6 opties waar jij aan denkt en je coachee nog niet
- neem verschillende perspectieven in
Creatieve fase voor de coach
Focus op feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties.
Ga op zoek naar diepere en onderliggende elementen.
Zoek actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders.
Bekijk de situatie vanuit de bril van de leerling/tutee.
Wanneer had je eenzelfde situatie en is het wel gelukt?
Bereid coachingsvragen voor om de krachtbronnen en de opties te verkennen aan de hand van de leervraag van jouw coachee.
1. Coach
2. Coachee
Doel: een optie vinden dat kans heeft op slagen
=> coachee formuleert de way forward
Zijn er nog vragen?