ROH sessie voor LIO's - campus Etterbeek
LEREN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN
Onderwijsleerbegeleider
Heike Beckers
LIND opdrachten voor LIO's
LIND opdrachten voor LIO's
LIND opdrachten voor LIO's
LIND opdrachten voor LIO's
LIND opdrachten voor LIO's
Reflecterend en Onderzoekend Handelen (ROH):
WAT?
WAT IS REFLECTEREND EN ONDERZOEKEND HANDELEN (ROH)?
Brug tussen
- de praktijkervaringen in je stage
- en de theorie in de hoorcolleges van pedagogiek en didactiek
Reflecterend en Onderzoekend Handelen (ROH):
WAarom?
- Actief aan de slag met concrete leervragen uit je stagepraktijk.
- Uitwisseling
Doel REFLECTEREND EN ONDERZOEKEND HANDELEN?
Reflecterend en Onderzoekend Handelen (ROH):
Hoe?
Op respectvolle manier en discreet omgaan
met gevoelige informatie tijdens en na coachingsgesprekken.
Leerlijn ROH: veilige omgeving creëren
PIKALL
Afspraken om een veilige omgeving te creëren
leerlijn ROH - overzicht en evaluatie
LIND
UE
KLO
PIL
PL
PASS/FAIL
PUNTEN
- Aanwezigheid reflectiesessies
- Actieve deelname tijdens sessies
- Opvolging opdrachten in het portfolio
Wat staat er op het programma?
Programma
- Portfolio activeren
- Theoretische kaders LIND
- Coachingsvaardigheden
- Gespreksstructuur
- Coachingsgesprek
- Exit
1. portfolio activeren
Portfolio activeren
Portfolio activeren
- stap 1: ga naar cursussen en klik op Leren van Individuele Leerlingen
- stap 2: klik dan op portfolio
Portfolio activeren
- stap 3: klik op + nieuwe toevoegen
Portfolio activeren
- selecteer 'importeer template'
Portfolio activeren
- stap 4: vul template ID in 'SXVRTH9'
- en klik op 'Importeer'
Portfolio activeren
- als alles goed ging krijg je dit scherm
opdracht startmoment: mindmap uploaden
- mindmap opladen
- startmoment gemist => community MILO 'modules' of
Mijn beginsituatie in kaart gebracht: Community MILO (vub.be)
2. theoretische kaders
Soorten feedback
3. Coachingsvaardigheden
basiscoachingsvaardighedeN => NU
Gevorderde coachingsvaardigheden
basiscoachingsvaardigheden
Actief luisteren
Exploreren
Waarderen en bekrachtigen
DUO
Geen oordeel
Frequent
basiscoachingsvaardigheden
Toelaten en ruimte geven
Onmiddellijk
Balans coach – coachee
Bewust kijken
Echt luisteren
Open vragen
Eigen lichaamstaal
Herformuleren
Verdiepen
Verkennen
Concreet
Actief luisteren
Exploreren
Waarderen en bekrachtigen
-
Geen oordeel
-
Eigen lichaamstaal
-
Echt luisteren
-
Bewust kijken
-
Balans coach – coachee
-
Toelaten en ruimte geven
-
Verkennen
-
Verdiepen
-
Herformuleren
-
Open vragen
-
Onmiddellijk
-
Frequent
-
Concreet
basiscoachingsvaardigheden
Actief luisteren
waarderen & bekrachtigen
exploreren
Bespreking filmpjes
4. gespreksstructuur
We gaan aan de slag
Download dit document en open het op je computer.
individueel
5'
1. Coach
2. Coachee
DUO
We gaan aan de slag
groep van 3 personen
Wie start als coach? Wie als coachee? Wie als observator van de coach?
Coachee
observator
Coach
Na ronde 1: Coach wordt coachee; coachee wordt observator
7'
Doel: formuleer samen een concrete, heldere leervraag.
Kreeg je de leervraag scherp?
plenair
Vul je document aan met de gevormde leervraag.
1. Coach
2. Coachee
wisselen
Doel goal en reality exploreren
=> formuleer samen een concrete, heldere leervraag.
Portfolio gebruiken
- ga naar Leren van Individuele Leerlingen
- klik op 'voeg bewijs toe'
- klik op 'vrije tekst'
- Vul bij naam in 'LIND zelfreflectie over mijn coachingsvaardigheden'
- nu kan je in het onderstaande tekst typen
- noteer welke vaardigheden lukten en welke nog te ontwikkelen zijn
Nadat je een leervraag scherp krijgt kan je pas verder.
resources benoemen
- externe krachtbronnen: cursus, familie, boeken, mentor, fitnesscoach, collega's school,...
- interne krachtbronnen: talenten zoals goed in onderhandelen, communicatief, humor, emotieregulering, faalangstervaring, ...
opties exploreren
- vraag wat de coachee al geprobeerd heeft
- geef zelf als coach 5 of 6 opties waar jij aan denkt en je coachee nog niet
- neem verschillende perspectieven in
Creatieve fase voor de coach
- gekke ideëen
- suggesties verwoorden als opties
- alternatieve paden bewandelen
Ik zie wat ik zie
Focus op feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties.
Kritische vriend
Ga op zoek naar diepere en onderliggende elementen.
Onderzoekende leerkracht
Zoek actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders.
Perspectief van de leerling
Bekijk de situatie vanuit de bril van de leerling/tutee.
Focus op succes
Wanneer had je eenzelfde situatie en is het wel gelukt?
Hulpvragen
Bereid coachingsvragen voor om de krachtbronnen en de opties te verkennen aan de hand van de leervraag van jouw coachee.
5'
Way forward
1. Coach
2. Coachee
10'
We doen verder met het coachingsgesprek
Doel: een optie vinden dat kans heeft op slagen
=> coachee formuleert de way forward
individueel
5'
5. Exit
upload je GRROW verslag als bewijs
- voeg je GRROW verslag als bewijs toe
Met het Portfolio werken
- klik op 'bestandsupload'
- naam: LIND ROH GRROW verslag
Voorzorg ROH sessie KLO
Zijn er nog vragen?
2324 - SEM 1 ROH LIND voor LIO's campus Etterbeek
By idlovub
2324 - SEM 1 ROH LIND voor LIO's campus Etterbeek
- 91