Welkom!

Maak groepjes van 3 (met iemand die je nog niet/minder kent).

LEREN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN

ROH sessie 2: week 27 - campus Etterbeek 

Onderwijsleerbegeleiders

Heike Beckers, Inge Bogaert, Ariane Caplin

Stagematching gelukt?

Kalender:

Week  24 - ROH 1 LIND

Week  27 - ROH 2 LIND

Week   31 - ROH 3  LIND 

Week   35 - ROH 4 LIND

PLANNING ROH LIND

Wat staat er op het programma?

 

  • stagematching 15'
  • lesvoorbereiding analyseren 10'
  • casus inlezen en analyseren 30'
  • verschillende perspectieven 15'
  • rollenspel 35'
  • exit 10'

1. Lesvoorbereiding analyseren

Model van Engels

Kies 1 voorbeeld van lesvoorbereiding en ga na op welke manier beginsituatie, leerdoelen en leeractiviteiten op elkaar afgestemd worden aan de hand van de kijkwijzer 'beginsituatie'.

LESVOORBEREIDINGEN van andere tutoren ANALYSEREN

Te vinden op canvas bij 'opdrachten' en ROH sessies LIND (Etterbeek) naar  Lesmateriaal : ETTERBEEK- lesmateriaal ontwerpsessie 2

8'

2. Werken met een casus

 

  • stap 1: lees de verschillende casussen door
  • stap 2: kies 1 casus uit om mee te werken

 

2'

 

  • stap 1: lees de verschillende casussen door
  • stap 2: kies 1 casus uit om mee te werken
  • stap 3: analyseer de beginsituatie en leerdoelen
  • stap 4: link aan theoretische kaders

 

8'

Model van SIMONS

Model van engels

ABC model

Soorten feedback

Soorten mindset

Zone naaste ontwikkeling

 

  • stap 1: lees de verschillende casussen door
  • stap 2: kies 1 casus uit om mee te werken
  • stap 3: analyseer de beginsituatie en leerdoelen
  • stap 4: link aan theoretische kaders
  • stap 5: bespreek in jouw groep de belangrijkste

                                     resultaten van je analyse

 

5'

 

Presenteer kort de inzichten uit de analyse per groep van één casus

 

3'/groep

GRROW - gespreksstructuur als leidraad in een coachingsgesprek

Doorbreek je sendentair gedrag!

https://www.eoswetenschap.eu/gezondheid/homo-sedentaris

https://www.gezondleven.be/themas/beweging-sedentair-gedrag/bewegingsdriehoek/sedentair-gedrag

2. verschillende perspectieven

Ik zie wat ik zie
focust op de feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties
 
Onderzoekende leerkracht
zoekt actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders
Leerling
bekijkt de situatie vanuit de bril van de leerling
 
Kritische vriend
gaat op zoek naar diepere elementen
Focus op succes
focust op succesfactoren, zet talenten in de kijker
 

VERSCHILLENDE PERSPECTIEVEN

Coach daagt coachee uit om vanuit verschillende perspectieven naar de leervraag te kijken

Ik zie wat ik zie

Focus op feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties.

Onderzoekende leerkracht

Zoek actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders.

Perspectief van de leerling

Bekijk de situatie vanuit de bril van de leerling. 

Hoe ervaart die de gebeurtenis? Wat betekent die actie voor hem/haar?

Kritische vriend

Ga op zoek naar diepere en onderliggende elementen. 

Hoe wordt deze situatie ervaren door verschillende  partijen?

Focus op succes

Zet talenten en succesvolle aspecten in de kijker.

Neem elk 2 perspectieven en formuleer 3 vragen toegepast op de casus die je hebt gekozen

5'

3. rollenspel coaching

Aan de slag per 3 ...

Coachee/tutee

Coach/tutor

+ observator

 

Wie start als coach?

(deel portfolio met observator)

Doorschuiven met klok mee.

 

  • klik op Gedeeld met +

 

  • pop-up van dit venster

 

  • vul de naam van jou medestudent in en klik op de naam die verschijnt eronder

 

  • kies hoe lang jij je portfolio wilt delen met die persoon

 

  • klik op deel

 

  • de andere persoon gaat naar 'mijn toegang en verzoeken' en klikt op 'accepteren'

 

  • ga naar het portfolio van de coach die je gaat observeren

 

 

 

  • ga in dat portfolio naar de map leren van individuele leerlingen
  • en klik op 'opmerkingen toevoegen

 

  • nu kan je de feedback tijdens het coachingsgesprek rechtstreeks in het portfolio invullen

 

  • Verkennen 

  • Verdiepen 

  • Herformuleren 

  • Open vragen 

 

  • Onmiddellijk 

  • Frequent 

  • Concreet 

1. basis coachvaardigheden coach

Actief luisteren

waarderen & bekrachtigen

exploreren

Observator  

Ik zie wat ik zie Onderzoekende leerkracht
Leerling Kritische vriend
Focus op succes

2. ingemomen Perspectieven

  • Geen oordeel 

  • Eigen lichaamstaal 

  • Echt luisteren 

  • Bewust kijken 

  • Balans coach – coachee 

  • Toelaten en ruimte geven

Aan de slag ...

Doel: casus naspelen, coach stelt vragen in het kader van de twee perspectieven

Coachee/tutee

Coach/tutor

+ observator

10'

5'

Terugkoppeling OBSERVATOR 

 

Hoe heeft de coach de coachingsvaardigheden toegepast?

 

OBSERVATOR 

5'

Coach wordt coachee; coachee wordt observator

Aan de slag ...

Coachee

observator

Coach

Hoe was het?

plenair

4. exit

Exit - opdrachten

Je mag al eens nadenken welke hindernissen, struikelblokken, uitdagingen,... je ondervindt in je tutorstage

stel jezelf in vraag...

2324 - SEM 2- Leren van individuele leerlingen (Reflectiesessie 2)

By idlovub

2324 - SEM 2- Leren van individuele leerlingen (Reflectiesessie 2)

  • 158