2223 School In Partnerschap
Campus Anderlecht sessie 2
maandag 20 maart en donderdag 23 maart 2023
Yves Blieck & Nienke Verwijs
Lesverloop
18.00u - 1. Instap
18.30u - 2a. Vervolledig jullie scenario voor schoolontwikkeling (gemengde groepen)
2b. Presenteer jullie scenario aan elkaar
19.30u - Pauze
19.45u - 3. TED-talk wat en hoe (i.f.v. peer evaluatie)?
20:15u - 4. zelf TED-talk ontwerpen (tot 21.30u)
De doelen
1. Inzicht in rollen en kaders
2. Uitwerken praktijkgericht scenario
3. Belang van maatschappelijke participatie situeren
4. Inzicht in schoolbrede werking
5. Constructief samenwerken
6. Steunen op onderzoeksgegevens en kritische reflectie
7. Zelf ontwikkelde aanpakken communiceren en beargumenteren
Zie STUDIEDEELFICHE
1. Instap
Welk theoretisch kader(s) herken je?
Kwaliteitszorg, beleidsvoerend vermogen of schoolontwikkeling & TCE?
Welk theoretisch kader(s) herken je?
Kwaliteitszorg, beleidsvoerend vermogen of schoolontwikkeling & TCE?
Welk theoretisch kader(s) herken je?
Kwaliteitszorg, beleidsvoerend vermogen of schoolontwikkeling & TCE?
Welk theoretisch kader(s) herken je?
Kwaliteitszorg, beleidsvoerend vermogen of schoolontwikkeling & TCE?
2a. Vervolledig jullie scenario voor schoolontwikkeling
(gemengde groepen)
Opdracht 1: casus individueel (5')
(Afwerken van) powerpoint (vorige sessie)
Voorbereiden korte pitch a.d.h.v. ppt:
wat is de essentie van je theoretisch kader?
Strategisch doel
Operationele doelen: 1, 2, 3, 4
Opdracht 2: casus(45')
- Presenteer de essentie van het theoretisch kader aan elkaar in pitch-vorm
- Leg de puzzel van de 3 kaders voor jullie casus:
- Hoe hangen de de 3 kaders aan elkaar in jullie casus?
- (Her) formuleer stap 3 in het mini-onderzoekskompas.
- Formuleer 2-3 operationele doelen in stap 4 van het mini-onderzoekskompas
- Werk één van de operationele doelen in stap 4 uit met een concreet actieplan
- Casus 1: naam, naam, naam
- Casus 2: naam, naam, naam
- Casus 3: naam, naam, naam
Opdracht 2: casus(45')
- (Presenteer de essentie van het theoretisch kader aan elkaar in pitch-vorm)
- Vervolledig jullie scenario voor schoolontwikkeling:
- Hoe hangen de 3 referentiekaders aan elkaar in jullie casus?
- Stap 3: (Her)formuleer het strategisch doel in het minionderzoekskompas
- Stap 4: Formuleer 2-3 operationele doelen in het minionderzoekskompas
- Stap 4: Werk, als onderdeel van een concreet actieplan, enkele operationele doelen uit
Opdracht 2: casus(45')
- (Presenteer de essentie van het theoretisch kader aan elkaar in pitch-vorm)
- Vervolledig jullie scenario voor schoolontwikkeling:
- Hoe hangen de 3 referentiekaders aan elkaar in jullie casus?
- Stap 3: (Her)formuleer het strategisch doel in het minionderzoekskompas
- Stap 4: Formuleer 2-3 operationele doelen in het minionderzoekskompas
- Stap 4: Werk, als onderdeel van een concreet actieplan, enkele operationele doelen uit
Opdracht 2: casus(45')
- (Presenteer de essentie van het theoretisch kader aan elkaar in pitch-vorm)
- Vervolledig jullie scenario voor schoolontwikkeling:
- Groep 4 en 5: informeer elkaar indien nodig over de casus/ doorlopen denkproces vorige les
- Hoe hangen de 3 referentiekaders aan elkaar in jullie casus?
- Stap 3: (Her)formuleer het strategisch doel in het minionderzoekskompas
- Stap 4: Formuleer 2-3 operationele doelen in het minionderzoekskompas
- Stap 4: Werk, als onderdeel van een concreet actieplan, enkele operationele doelen uit
Nicolas: Groep 4 of 5
Opdracht 2: casus(45')
- (Presenteer de essentie van het theoretisch kader aan elkaar in pitch-vorm)
- Vervolledig jullie scenario voor schoolontwikkeling:
- Groep 4 en 5: informeer elkaar indien nodig over de casus/ doorlopen denkproces vorige les
- Hoe hangen de 3 referentiekaders aan elkaar in jullie casus?
- Stap 3: (Her)formuleer het strategisch doel in het minionderzoekskompas
- Stap 4: Formuleer 2-3 operationele doelen in het minionderzoekskompas
- Stap 4: Werk, als onderdeel van een concreet actieplan, enkele operationele doelen uit
Groep 1: Nicolas, Alistair en Kelly
Groep 2: Maaike, Sien en Astrid
Groep 3: Sara, Annelies en Anouk
18.30u - 2a. Vervolledig jullie scenario voor schoolontwikkeling (gemengde groepen)
+/- 19.15u - 2b. Presenteer jullie scenario aan elkaar
19.30u - Pauze
19.45u - 3. TED-talk wat en hoe (i.f.v. peer evaluatie)?
20:15u - 4. zelf TED-talk ontwerpen (tot 21.30u)
Groep 1: Nicolas, Alistair en Kelly
Groep 2: Maaike, Sien en Astrid
Groep 3: Sara, Annelies en Anouk
18.30u - 2a. Vervolledig jullie scenario voor schoolontwikkeling (gemengde groepen)
+/- 19.15u - 2b. Presenteer jullie scenario aan elkaar
19.30u - Pauze
19.45u - 3. TED-talk wat en hoe (i.f.v. peer evaluatie)?
20:15u - 4. zelf TED-talk ontwerpen (tot 21.30u)
SD: efficiënt professionaliseren schoolbreed doorvoeren
OD1: communicatiemodel kiezen
1.1. nodenbepaling bij lkn.
1.2. ...
OD2: communicatiemodel implementeren in wg'n
OD3: schoolbrede gedragenheid
OD4: schoolbrede implementatie
SD:
OD1:
OD2:
OD3:
OD4
Strategisch doel
Operationele doelen: 1, 2, 3, 4
2b. Presenteer jullie scenario aan elkaar
Opdracht 3: presentatie (30')
Presenteer en bespreek:
Welke parallellen of verschillen zijn er?
Leren van mekaar...
Casus 1
Groep 1: Emma, Lydia + Groep 3: Axelle, Annelien
Groep 5: Gaetan, Elisabeth, Denis + Cathy
Casus 2
Groep 2: Dirk + Groep 4: Milan, Kris, Charlotte
Opdracht 3: presentatie (30')
Presenteer en bespreek:
Welke parallellen of verschillen zijn er?
Leren van mekaar...
Opdracht 3: presentatie (30')
Presenteer en bespreek:
Welke parallellen of verschillen zijn er?
Leren van mekaar...
Nicolas: Groep 4 of 5
3. TED-talk wat en hoe
(i.f.v. peer evaluatie)?
Volgende sessie: canvas opdracht
Tijdens de laatste les zien jullie de 3 SIP-kaders vanuit het perspectief van de nieuwe centrale Vlaamse Toetsen
Deze sessie wordt gefaciliteerd door MILO-medewerker Ariadne Warmoes, ex-onderwijsleerbegeleider op onze campus en momenteel onderzoeker bij Steunpunt Centrale Toetsen in Onderwijs
Volgende sessie: canvas opdracht
Daarna gaan we aan de slag met jullie voorlopige versie (je eigen werk) van het onderzoekskompas.
Formuleer 2 gerichte (leer)vragen bij je onderzoekskompas:
- niet: 'heb ik het onderzoekskompas goed ingevuld?' of 'is stap 3 voldoende'
- wel: 'Hoe kan ik het strategisch doel meer SMART formuleren?' - "Welke elementen kan ik nog toevoegen om de beginsituatie diepgaander te maken?'
Tijdens de les gaan we a.d.h.v. peerfeedback hiermee aan de slag. Dat doen we op basis van een Ted-talk
Pauze
Meer daarover na de
4. TED-talk zelf ontwerpen
Opdracht 4: kijken TED-talk(25')
Kenmerken TED-talk
- Zorg ervoor dat je een helder idee hebt wat je wilt overbrengen in jouw presentatie
- Maak van jouw visie een doel dat je wil behalen en waarmee je je publiek kan inspireren
- Zorg ervoor dat je jouw verhaal vertelt op een inspirerende toon
- Neem het publiek mee op een reis, zorg voor een goed begin, midden en eind in je presentatie
- Maak jouw presentatie persoonlijk, zodat het publiek echt jou als spreker hoort
- Zorg voor een goede storytelling met een spanningsboog, ultieme aandachtstrekkers: zo zit iedereen direct op het puntje van zijn stoel
- Probeer je publiek bij je verhaal te betrekken
- Zorg voor een inspirerende afsluiter
Text
Opdracht 5 - eigen minionderzoekskompas (30')
Maak een korte TED-talk (10') waarbij je op basis van de probleemstelling & scenario een inspirerend betoog geeft
Strategisch doel
Operationele doelen: 1, 2, 3, 4
Gebruik de structuur van het mini-onderzoekskompas als kapstok voor je verhaal
En vergeet de 2 gerichte (leer)vragen bij je onderzoekskompas niet
(ook een interessant uitgangspunt overigens)
Aan de slag
- Bedenk wat jij wilt over brengen aan jouw publiek (onderwerp bedenken, onderwijs-gerelateerd)
- Bedenk wat je wilt bereiken
- Doe research naar je publiek (= onderwijsprofessionals) en naar het onderwerp van jouw speech
- Bedenk een centrale vraag: waartoe je wilt inspireren
- Maak een presentatietekst
- Maak een presentatie, kan bestaan uit foto’s of video’s
- Gebruik interessant materiaal: een object of een metafoor?
Opdracht 5 presentatie (45')
- Jullie worden verdeeld in groepjes (3-4)
- Je geeft je TED-talk
- De andere observeren en geven feedback aan de hand van de evaluatiewijzer
Fijne avond!
Graag de stoelen/banken terug zetten
Nog inhoudelijke vragen?
Zet op mail naar Nienke en Yves
2223 Anderlecht SIP sessie 2
By idlovub
2223 Anderlecht SIP sessie 2
- 172