Urban Education

Onderzoeksopzet

Probleemstelling

Onderzoeksvraag

Onderzoekstype

Onderzoeksmethode

Probleemstelling

Wat is interessant om te weten? 

Wat vonden jullie frappant bij de kick-off?

Waar gaat de interesse van de groep naartoe? 

PROBLEM

 GAP 

HOOK

Heuristiek

Probleemstelling

Lingard, L. (2015). Joining a conversation: The problem/gap/hook heuristic. Perspectives on Medical Education, 4(5), 252–253. https://doi.org/10.1007/s40037-015-0211-y

Steeds meer mensen in de populatie hebben af te rekenen met allergieën. Een kleine deel van deze subgroep is allergisch aan water. Tot voor kort waren deze mensen bij regenbuien aangewezen op paraplu’s die weinig effectief zijn. Sinds kort is echter kleding met een permeabel membraan beschikbaar.

Een fictief voorbeeld

Alhoewel we uit onderzoek weten dat deze kleding waterbestendig is bij matige regenbuien, is het niet duidelijk wat de effectiviteit ervan is bij hevige regenval.

Voor mensen met een allergie voor water is het antwoord op deze vraag cruciaal. Immers, indien kleding met een permeabel membraan effectief is bij hevige regenval dan kan die hen, eventueel in combinatie met een paraplu, toelaten om zich buitenshuis te begeven. Voor mensen die niet kampen met een waterallergie zal deze studie eveneens interessant zijn omdat voornoemde kleding zal verhinderen dat hun onderliggende kleding doorweekt geraakt.

De

Onderzoeksvraag (SMART)

• Specifiek: Wat willen we weten? Wie is er betrokken? Waar gaan we het doen? Wat zullen we onderzoeken? Zijn begrippen helder?
• Meetbaar: Hoe kunnen we meten of er een verandering plaatsvindt? Is er criteria vastgelegd die we kunnen meten?
• Aanvaardbaar: Zit het binnenin de thema's van UE? Hoe is de belasting voor de school?
• Realistisch: Is het haalbaar?
• Tijdsgebonden: Kan dit worden verwezenlijkt op korte termijn?

Tip:

Zoals het werkwoord in een leerdoel indicatief is voor een werkvorm bij het lesgeven,

is het werkwoord in je onderzoeksvraag indicatief voor het type onderzoek en de methode van onderzoek!

Types onderzoek

• Beschrijvend: in kaart brengen van informatie
• Verklarend: oorzaak zoeken voor een fenomeen
• Ontwerpend: nieuwe oplossingen bedenken voor een fenomeen
• Definiërend: typeren van een situatie
• Vergelijkend: verschillen/gelijkenissen zoeken tussen casussen
• Evaluerend: een situatie beoordelen
• Reconstructief: inzicht bereiken over een toestand in het verleden
• Voorspellend: een uitspraak doen over de te verwachte gevolgen en ontwikkelingen van een verschijnsel.

Methoden onderzoek

• Kwalitatief: je verzamelt concrete informatie.
  • Literatuurstudie, diepte-intervies, focusgroepen, casestudy,...

• Kwantitatief: je verzamelt data en zoekt correlaties en causaliteit
  • experimenten, enquêtes,...

Veel gemaakte fouten:

•  “In het kader van Urban Education bezochten we twee scholen waarbij we de resultaten hier voorstellen”
  -> inleidende mondelinge tekst, geen onderzoeksvraag

• “In hoeverre bestaat er een verband tussen anderstaligheid en welbevinden op het K.T.A. Zavelenberg?”
  -> jullie kunnen geen welbevinden meten (veel uitgebreider onderzoek voor nodig) + K.T.A. Zavelberg is veel te breed (jullie hebben geen hele school onderzocht - veralgemeen niet)

Veel gemaakte fouten:

•  “Wat is de mening van school X en Y over de samenwerking met het CLB?" 
  -> Iedereen heeft een mening - waar wil je naartoe met de output? Beter bv. Hoe zien scholen een ideale samenwerking met het CLB
  
  Meerstemmigheid is een troef! bv. zowel leerlingen, leerkrachten, schoolbeleid,...

Onderzoeksopzet

Probleemstelling

Onderzoeksvraag

Onderzoekstype

Onderzoeksmethode

Problem - Gap - Hook heuristiek

SMART

• 4.1. Wat is een goede poster...?

  •    Inhoud

Noodzakelijke elementen

• Titel & Auteurs
• Inleiding
• Context: welke scholen met welk profiel? 
• Methodologie: Hoe heb je het aangepakt? Beperkingen?
• Belangrijkste resultaten
• Referenties

GEEN abstract: poster is het abstract

Eventueel: portretfoto's auteurs, QR-code

• 4.2. Wat is een goede poster...?

  •    Vorm

Schrijf de criteria op die aangehaald worden

Aan de slag

• Onderzoeksopzet schetsen (probleemstelling, onderzoeksvraag, methode)
• Context 2 scholen verfijnen (hoe visualiseren?)
• Planning opstellen
• Afspraken updaten
• Mindmap (voorbereidende opdracht #3)