1. Op het programma

• Leerdoelen
• Constructive alignment 
• Noticing en reasoning
• Coaching
• Exit 

Programma

LIND

UE

KLO

PIL

PL

PASS/FAIL

SUMMATIEF

• Aanwezigheid reflectiesessies
• Actieve deelname tijdens sessies
• Opvolging opdrachten in het portfolio

Leerlijn ROH - overzicht en evaluatie

1. leerdoelen

1. Kunnen uitleggen wat Constructive Alignment inhoudt  

2. Incongruente keuzes herkennen in een lesontwerp  

3. Observaties onderbouwen met pedagogisch-didactische argumenten 

4. Eigen lesvoorbereiding analyseren met een vereenvoudigde kijkwijzer

LEERDOELEN

2. constructive alignment

J. Biggs

"All components in the system adress the same agenda and support each other"

Vergelijk de twee lesvoorbereidingen

Wat valt je op? 

5'/duo

Constructive alignment

(1996) J. Biggs

Afstemming tussen drie elementen: leerdoelen, leeractiviteiten en evaluatie. Wanneer deze niet congruent zijn, beïnvloedt dat het studiegedrag en de motivatie van studenten negatief.

Afstemming tussen de verschillende componenten

HOE?

WAARVAN?

WIE?

 WAARTOE?

Didactisch model van Engels

Het gaat niet over het ontwerpen van een 'leuke' werkvorm

maar wel:

helpt mijn werkvorm hetgeen bereiken dat ik wil bereiken bij mijn leerlingen?'

4. Noticing & Reasoning

Noticing

Reasoning

hier de reasoning doen van de lesvoorbereiding

​vb. 

Wat neem je mee?

Coachingsgesprek: coachen naar een gerichte way-forward

per 2 = elk 12' ; per 3 = elk 8'

Observator geeft feedback aan coach over de coachingsvaardigheden.

5'

We schuiven door 

Vul de zelfreflectie in.

5. Exit

Documenten

Snapshot