Inspirerende onderwijspraktijken (VUB)
Afstemmingsoverleg Facultaire Onderwijsondersteuners
- Docent zelf aan het woord
- Trekt de aandacht
- Video embed (
video mag promineter 2/3) - Concretiseert de info op de pagina
Integratie in Sharepoint
Wat kunnen we verbeteren?
- Thumbnail
foto docent show, don't tell principe- Uitgebreidere geschreven uitleg
- Enthousiasme beter overbrengen
- Te diep in detail? Te lang
- Struikelblokken heel specifiek voor portfolio (minder voor de volledige pagina) > ander voorbeeld?
- breed mogelijk publiek aanspreken (vb "Vaardigheden en competenties evalueren/ De portfoliotool in Canvas)
- de begeleidende tekst wat 'té pedagogisch-didactisch' (dure woorden die misschien eerder afschrikken dan enthousiasmeren.)
Integratie in Sharepoint
Zou je het aanraden aan een docent (7.3 - /10 )
- slechts bruikbaar voor bepaalde opleidingen (indien de vraag komt ...)
- docenten met algemene vragen rond het evalueren van competenties staan misschien niet direct te springen om een nieuwe tool (portfolio)
Enkele feiten
- Binnen het vak Onderwijsinnovatie zullen studenten een parallelle analyse maken.
- Ingediende voorbeelden (nog niet klaar voor verspreiding)
- OWP: 1 voorbeeld
- FacOO: 2 voorbeelden
- Kwaliteitszorg: 2 voorbeelden
- OI : /
- Custom: /
- We krijgen chocolade van Céline!
De 3 Panopto-video's
Wat is al goed?
Vast stramien
- heel duidelijke en logische opbouw, herkenbaarheid en de consistentie.
- Fijn qua voorspelbaarheid
- context = geeft inzicht
- blik vooruit = perspectief, work in progress, handig om opnieuw contact op te nemen
- Context (Amelia) concreet wie ze is en wat haar rol is binnen het vak (bij anderen ook?)
- Teams-opname is minder tijdsintensief
- ‘De Blik Vooruit’ op het einde vind ik zeer goed!
De 3 Panopto-video's
Hoe maken we het sterker?
Vast stramien: WAAROM !!!
- Toevoegen? de impact/het effect op de docent en de docenten benoemen (= enthousiasme)
- In de context de link leggen met het onderwerp (bijv. voor dit voorbeeld en minder algemeen)
- Context inkorten
- de waarom van het praktijkvoorbeeld (eerder ter sprake!)
- nadruk op wat de studenten op het einde moeten kunnen & kennen en hoe het praktijkvoorbeeld daarin past
- Kort: 'wie ben je, wat geef je en waarom heb je je lespraktijk aangepast en hoe' en daarna de uitgebreide uiteenzetting
De 3 Panopto-video's
Hoe maken we het sterker?
Vast stramien
- ondertiteling
- Tekst naast het filmpje nog meer laten aanspreken?
- interviewer leidt af? (kan ook zo met vragen in beeld, zorgt voor ritme/dynamiek)
- Herkenbare VUB achtergrond
- 'Eureka databank' is dat wel nodig? want dan moet dat wel doorzoekbaar zijn?
- laatste slide aanpassen naar 'onderwijsondersteuning'?
- kerwoorden als houvast voor de kijker
- bookmarks (springen in video)
De 3 Panopto-video's
Hoe maken we het sterker?
In het voorbeeld van
- Amelia
- 'ik denk dat ik die ervoor ga plakken' x2 : 'waarom ze template gebruikt en hoe ze het ervaart etc' naar voor !
- bumperslide van ‘vooruitblik’ die niet helemaal juist zit en de afronding die wat vreemd geknipt, komt de animatie ‘2. De praktijk’ en 'blik vooruit' wat raar binnen
- Joost: kernwoorden om begrip te verhogen van wat gezegd wordt?
- Tim: Thibaut gaat maar niet uit beeld :-D
Studenten activeren: flipped classroom
- Dit voorbeeld dateert van voor de pandemie. Een nieuw gesprek lijkt nodig.
Evalueren van groepswerk:
- Een nieuw gesprek lijkt nodig.Docent werkt niet meer voor de VUB.
- Door erover te spreken hebben Elke en Thibaut ontdekt dat een ander onderwijsteam kan gecontacteerd worden. (contact met Emmelien De Roock)
Hackathon
-
Zoals aangegeven door OWP ontbreekt er nog informatie voor ons doelpubliek. Een gesprek met de docent is nodig.
Enkele vragen:- Gaat het om een multidisciplinaire aanpak?
- Waar zit het innovatieve karakter van dit voorbeeld?
-
Wat denken jullie van volgende tekst als eerste zin:
Wil je studenten helpen in het ontwikkelen en laten toepassen van creativiteit en oplossingsgerichtheid? Dan is de Hackaton van Götenburg een interessant voorbeeld
Benchmarking opleiding geografie
- Uitgebreid uitgeschreven (wauw!): na het lezen van het voorbeeld ontstond spontaan een gesprek.
-
Kunnen we de beschrijving nog meer richten naar onze klant?
- De tip lijkt ons opnieuw een goede zin om mee te starten.
Bijv. Hoe zorg je ervoor dat je als opleidingsraadvoorzitter het werk niet alleen moet doen (benchmarking)?
- De tip lijkt ons opnieuw een goede zin om mee te starten.
- Is er nood aan een veld voor bijkomende (interne) informatie?
Studentenplatform Geneeskunde GSP
- Uitgebreid uitgeschreven (wauw!): na het lezen van het voorbeeld ontstond spontaan een gesprek.
-
Kunnen we de beschrijving nog meer richten naar onze klant?
- De tip lijkt ons opnieuw een goede zin om mee te starten.
Bijv. Hoe betrek je studenten bij het beleid van je opleiding? / Hoe til ik studentenvertegenwoordiging naar een hoger niveau?
- De tip lijkt ons opnieuw een goede zin om mee te starten.
- Is er nood aan een veld voor bijkomende (interne) informatie?
-
Hoewel dit voorbeeld alle nodig informatie bevat, lijkt een filmpje toch een meerwaarde (Bijv. afwisselende uitleg van opleidingsraadvoorzitter en student)
Wat hebben we geleerd?
- Afstemming loont!
- Een (nieuw) gesprek met de docent is veelal nodig.
- Richtlijnen over het up-to-date houden?
- Kunnen we meer richting geven op basis van de bestaande voorbeelden? (via schrijfwijzer en/of worked examples)
- Afstemming op onze klant (en niet intern?)
Next steps
- Eigenaarschap ligt bij het team (afstemming, up-to-date houden afhankelijk van de context, is het voorbeeld nog steeds relevant?, beslissing van welke voorbeelden extra tijd verdienen? ...)
-
Redactieteam> finale 'Go' op de trekkersmeeting? - Opdracht aan de teams:
- Docentgericht
- Gesprek met docent is een must
- Uitwisselen binnen het team verhoogt de kwaliteit
- Enthousiasmerend van de eerste zin:
- Wat is er inspirerend aan dit voorbeeld?
- Waarom zou ik verder lezen?
- Wie wordt er afgevaardigd per team voor een kleine workshop 'Airtable' om het voorbeeld rechtstreeks aan te passen in de databank?
- 1/12/2022 gaan Elke en Thibaut door opnieuw ingediende voorbeelden en kader 'afwerken'.
Inspirerende onderwijspraktijken (VUB)
By Thibaut Cromphaut
Inspirerende onderwijspraktijken (VUB)
- 106
