WEGWIJS IN DE SLIDES
DE RICHTINGAANWIJZERS
Rechts onderaan zie je pijltjes die je de navigatierichting aangeven.
Via de pijltjes naar rechts doorloop je de onderdelen van de presentatie.
Via de pijltjes naar beneden doorloop je de inhouden van een onderdeel. De onderdelen worden naar onderen dus uitgediept.
Te kennen examenleerstof
Opdracht
Verbanden leggen
Hyperlink
WEGWIJS IN DE SLIDES
DE WEGWIJZERS
PROBLEEMSTELLING
Hoe creëer je als taalleerkracht een stimulerende taalleeromgeving?
INHOUDEN
LESMODELLEN
LESVOORBEREIDING
LEERMIDDELEN
WERKVORMEN
FEEDBACK EN EVALUATIE
21st CENTURY SKILLS
AUTHENTIEKE CONTEXTEN
VAKDIDACTISCHE ASPECTEN VAN MOTIVATIE
JAAR- EN PERIODEPLAN
DOELEN
ALGEMEEN
Lessen en lespakketten kunnen ontwerpen in je vakdidactische discipline.
DOELEN
SPECIFIEK
OPDRACHTEN
CO-TEACHING (LEERLIJN STAGE)
OPDRACHTEN
MINI-LES
OPDRACHTEN
DIDACTISCHE VERWERKING LESMATERIAAL
ALGEMENE AFSPRAKEN
EVALUATIE
COMPLEXITEIT
Taalvaardigheid is een zeer complex geheel. Wat doen we als taalleerkracht precies als we de taalvaardigheid van leerlingen willen vergroten? Wat is taalvaardigheid precies in taalonderwijs?
VAARDIGHEDEN
Een onderverdeling helpt om greep te krijgen op het geheel van 'taalvaardigheid':
Reflectievraag: waarom spreken vakdidactici niet meer van passieve en actieve vaardigheden?
ONDERVERDELING
SCHEMATISCH
Schematische voorstelling naar communicatierichting
VAARDIGHEDEN
SCHEMATISCH
SCHEMATISCH
Luisteren
Lezen
Spreken*
Schrijven
Schematische voorstelling naar communicatierichting
* Toevoeging ERK (2001):
VAARDIGHEDEN
SCHEMATISCH
SCHEMATISCH
DEELVAARDIGHEDEN
TAALWETENSCHAP
Van klein naar groot:
Taalwetenschap
Taalvaardigheidsonderwijs
SCHEMATISCH
DEELVAARDIGHEDEN
VERHOUDING
SCHEMATISCH
DEELVAARDIGHEDEN
VOORBEELDEN
Plaats het juiste cijfer bij de volgende onderwijsleeractiviteiten:
SCHEMATISCH
DEELVAARDIGHEDEN
HOUVAST
Taalvaardigheidsonderwijs is niet nauwkeurig op te delen in hokjes. Een onderverdeling biedt wel een houvast om te analyseren wat leerlingen doen m.b.t. taalvaardigheid bij bepaalde type oefeningen.
(DEEL)VAARDIGHEDEN
GEWICHT EN ROL
Op welke (deel)vaardigheden moeten we in onze taallessen focussen?
(DEEL)VAARDIGHEDEN
GEWICHT EN ROL
Brusselleer, CBE
Factoren: doelgroepen en specifieke noden
(DEEL)VAARDIGHEDEN
GEWICHT EN ROL
CVO Temse
Factor: specialisatiegraad
BESLUIT
In een krachtige en stimulerende taalleeromgeving ligt de focus op verschillende (deel)vaardigheden. Daarbij wordt gebruik gemaakt van verschillende tekstsoorten, communicatieve intenties, strategieën, ...
OPDRACHT
Je krijgt in groepen van ongeveer 4 studenten
VOORBEREIDING
OPDRACHT
FASEMODEL
= cyclus van oefenactiviteiten die je telkens doorloopt.
Stapsgewijze aanpak
Categorieën van oefeningen
Soorten oefeningen
Bron: Kwakernaak, 2015; voorbeeld fasemodel schrijfvaardigheid
OPDRACHT
In groep
DEEL 1
OPDRACHT
Stel een nieuwe groep samen op Jigsaw-wijze:
DEEL 2
LEREN LEZEN
KERNPUNTEN
MANIEREN VAN LEZEN
KERNPUNTEN
LEREN LUISTEREN
KERNPUNTEN
MANIEREN VAN LUISTEREN
Er zijn verschillende moeilijkheidsgraden in de manieren van luisteren: welke manieren zijn volgens jou de moeilijkste? Motiveer je antwoord
KERNPUNTEN
LEREN LUISTEREN
FACTOREN VOOR SELECTIE
Hoe selecteer je een geschikte fragment voor een luistervaardigheidsoefening?
LEREN LUISTEREN
FACTOREN VOOR SELECTIE
ONDERDELEN / NODEN
= woorden kennen en weten hoe ze uitgesproken worden
Voorbeelden:
AUDITIEVE WOORDVERWERVING
ONDERDELEN / NODEN
= woorden kunnen isoleren uit een onafgebroken stroom klanken (decoderen)
Voorbeelden:
VERSTAVAARDIGHEID
LEREN SPREKEN
Waarom komt spreekvaardigheid traditioneel minder aan bod in taalvaardigheidsonderwijs?
KERNPUNTEN
MANIEREN VAN SPREKEN
KERNPUNTEN
Monologisch en dialogisch spreken:
FEEDBACK
KERNPUNTEN
FEEDBACK
KERNPUNTEN
FEEDBACK
KERNPUNTEN
FEEDBACK
KERNPUNTEN
FASEMODEL
OPDRACHT
Neem één of meer (representatieve) hoofdstukken van een leergangen (minimum niveau B1). Analyseer en beoordeel de hoofdstukken op de mate waarin en de manier waarop de spreekopdrachten ingebed en voorbereid zijn.
Begin bij de spreekopdracht zelf en blader terug om linken of voorbereidingen op de spreekoefening te zoeken.
Tip: in de docentenhandleiding vind je soms een verantwoording of beschrijving van de manier waarop de spreekvaardigheidslijn van de leergang in elkaar zit.
SCHRIJFVAARDIGHEID EN DEELVAARDIGHEDEN
Wat is nu een schrijfvaardigheidsoefening?
Is een ...
REFLECTIEVRAGEN
SCHRIJFVAARDIGHEID EN DEELVAARDIGHEDEN
Bron: Kwakernaak, 2015, p.194
SORTEEROPDRACHT
Analyseer de gegeven schrijfopdrachten. Welk oefeningstype uit het fasemodel voor schrijfvaardigheid vind je terug?