1.1 Kennismaking met

jullie

Naamkaartje maken

VOORNAAM

Aan de slag

1.2 Kennismaking met

'Leren van individuele leerlingen'

Leerdoelen

Leren van een individuele leerling/student/cursist of klein groepje leerlingen/studenten/cursisten begeleiden.

Leerdoelen

Klik hier om naar Canvasruimte 'leerdoelen' te gaan

Evaluatie

Papegaaien van theorie is niet ons doel.

Tonen dat je theorie kan gebruiken om praktijk te onderbouwen.

Vergis je niet! Grondige voorbereiding is cruciaal!

Evaluatie

Klik hier om naar Canvasruimte 'evaluatie' te gaan

Klik hier om naar Canvasruimte 'opdrachten' te gaan

Neem één uurtje de tijd om de Canvasruimte te lezen! 

Yes you can!

Vragen?

2. Tutoring

Het begeleiden en het leren van individuele lerende of klein groepje lerenden.

Tutoring

= maatwerk in functie van behoeften tutee

De tutor staat dichter bij de leefwereld van de tutee, ze zijn 'gelijken'. Dat creëert laagdrempeligheid.

Tutor is voor tutee een vertrouwenspersoon en in een veilige context kan het zelfbeeld positief evolueren.

Soorten tutoring

Voorkomt daling leer- en studiemotivatie

Leerlingen optimaliseren studiemethodiek

Leerlingen leren 'structuur' brengen, prioriteiten leggen, belang van pauzes, agenda gebruiken ...

Leerlingen behalen betere studieprestaties

Tutor leert ook indien die wíl leren

en knowledge-telling bias kan overstijgen!

Meer succeservaringen

Meer time-on-task

Zone van naaste ontwikkeling

Meer en onmiddellijke feedback

3. Beginsituatie

Beginsituatie

• Kenmerken van de beginsituatie van een individuele leerling in kaart brengen​​:
  • ​Benoemen, herkennen en illustreren van de kenmerken uit het model van Simons: directe, (algemene en) leerpsychologische en indirecte leerlingkenmerken.
  • Uitleggen wat het kruispuntdenken is.
  • De meervoudige identiteit van leerlingen in kaart brengen.

Tutees zijn geen blanco blad.

Beginsituatie

Alle factoren die van invloed kunnen zijn op het leren en waar de leerkracht niet onmiddellijk invloed op heeft.

Adapted from Simons (1995)

Waar in het model bevindt zich de informatie die jullie hebben beschreven op de padlet? 

Aan de slag

Wees je bewust van intersectionaliteit!

Een leerling is meer dan "meertalig" of een gok-leerling! Creëer een brede kijk op identiteit!

Breng de beginsituatie in kaart en houd er rekening mee bij het ontwerpen van lessen.

Stage

Plaats in het le

Plaats in het lesvoorbereidingsformulier

Plaats in het le

Plaats in het lesvoorbereidingsformulier

Neem de tijd om je tutees te leren kennen

(niet alleen eerste les).

Inspiratie voor kennismaking in spelvorm?

• Bounce - Veerkrachttraining voor jongeren
• De Ambrassade - kennismakingswervormen
• Pinterest - leuke energizers
• Klascement - Leermiddelennetwerk
• Tumult - 10 Kennismakingsspelletjes
• Jeugdwerker.be - Kennismakingsspelletjes
• 101werkvormen.nl - energizers en ijsbrekers

Ook wij brengen jullie beginsituatie stap voor stap  in kaart! 

Op de achterkant van je naamkaartje:

Vertel ons iets waarvan je denkt 'dit is belangrijk dat de docent dit weet over mij'.

4. Leerdoelen

Leerdoelen

• Leerdoelen formuleren voor een individuele leerling
  • ​Belang van leerdoelen uitleggen.
  • Formuleren van leerdoelen volgens de vier componenten: inhoud, gedrag, conditie, norm.
  • Formuleren van leerdoelen volgens SMART-principes.

Leerdoelen formuleren

Wat beogen we met het leertraject te bereiken?

Belang van leerdoelen

• Het daagt je uit om leerstof af te bakenen.
• Verwijzen naar leerdoelen tijdens het leerproces is een belangrijke vorm van effectieve feedback.
• Evaluatie: is het doel bereikt of niet?
• Het geeft de leerling een duidelijk doel om naartoe te werken.
• Het helpt je om de juiste inhouden, activiteiten, materialen te kiezen (passend bij de doelen).
• Communicatie met derden.

Binnenkort zijn jullie tutors...

... en zullen jullie leerdoelen moeten bepalen voor de tutees!

Plaats in het le

Plaats in het lesvoorbereidingsformulier

Operationeel uitgedrukt!

Eigenschappen van leerdoelen

Soorten leerdoelen

Aan de slag

• gebruik de kijkwijzer
• herfomuleer onvolledige leerdoelen

Analyseer voorbeelden van leerdoelen

5. Lesvoorbereiding

Lesvoorbereiding: de ideale cocktail voor een geslaagde les!

beginsituatie, leerdoelen, lesontwerp & zelfreflectie

Begin, kern, slot

Denk na over hoe je de les wil beginnen, wat de kern zal uitmaken en hoe je wil afsluiten.

Lesontwerp

Timing

Maak een realistische tijdsplanning: hoe lang heb je nodig per onderdeel?

Lesontwerp

Activiteit

Beschrijf voor elke fase de activiteit die de leerling zal doen.

Lesontwerp

Groepering & materiaal

Denk na of je de tutees individueel, in duo of groepjes laat werken. Lijst het materiaal op dat je gaat gebruiken

Lesontwerp

Kritische zelfreflectie

Hoe evolueert je leerling? Wat verliep goed tijdens de lessen?

Wat verliep minder goed & hoe doe jet het de volgende keer beter?

Reflectie

Stap 1 van je matrix!

Spannend?

Reflectie op & over je praktijk wegen even zwaar door als de uitvoering ervan!

Begin van een steile leercurve

Elke les is een nieuwe kans om van betekenis te zijn in het leren van je tutee & leerlingen!

Zoek je weg & ontwikkel je leerkrachtstijl

"Failure is instructive. The person who really thinks, learns quite as much from his failures as from his successes.”

Bedankt voor jullie aandacht!

Vergeet niet de voorbereidende opdracht sessie 2

Einde van de les!

Stoelen op de bank

Houd het veilig en zorg voor elkaar!