STAM Online leerpad: 

Zijn onze lessen evidence-based?

 

 

Beste ontwerpers, jullie zijn volop curriculummaterialen aan het ontwerpen.

De vraag is in welke mate jullie keuzes onderbouwd zijn?

Concreet:
1)tracht hypotheses te formuleren bij de lesvoorbereiding (waarom je voor een bepaalde aanpak kiest)

2) Onderbouw deze hypotheses door te refereren naar onderzoek

3) Tijdens de stage kan je ze uittesten

 

> volgende slides zetten jullie op weg...

 

Voorbeeld

Hypothese: een originele en motiverende lesinstap is belangrijk voor een geslaagde les

Twee voorbeelden van een lesbegin

(les over "het geheugen" )

1) 

  • De leerkracht schrijft "geheugen" op het bord.
  • LK: "Wie weet er wat we met geheugen bedoelen?
  • Na een tweetal antwoorden en voorbeelden uit de klas noteert de leerkracht de definitie van geheugen op het bord, en maakt de onderverdeling tussen verschillende vormen van geheugen, de leerlingen noteren die.

 

2) 

  • De leerkracht deelt een vragenlijst uit met volgende vragen.
  • Wat heb je gisteren gegeten? / waar was je vorig jaar met kerst? /wat was de laatste persoon waar je vandaag mee sprak? wat was de laatste zin? / wat is de stelling van Pythagoras? / ...
  • Nadien wordt besproken wie wat nog wist en of deze vragen in te delen zijn in groepen...

Evidence based?

Zelfdeterminatietheorie: 

Vb: Edward L. Deci en Richard M. Ryan maar ook recenter vb: Vansteenkiste, etc...

Cognitivisme - connectivisme

vb: theorieën van Piaget en Siemens

 

Evidence based?

Ja dus!

 

Veel onderbouwing voor de motiverende effecten van:

  • link naar de eigen leefwereld
  • het laten geven van eigen voorbeelden
  • het zelf laten ontdekken, het niet gewoon 'voorschotelen'.  

Welke van deze evidence-based strategieën gebruiken jullie?

In Wat écht werkt wordt een uitgebreide selectie van 27 strategieën besproken, die bewezen effectief zijn, en in de praktijk direct kunnen worden toegepast.

Voor iedere strategie krijg je:

- het achterliggende idee

- de praktijk

- het bewijs

- om verder te lezen

- referencies

Denk ook eens aan een PIL:

Bijvoorbeeld via universal design?

Wat betekent dit voor jouw lessen Gedragswetenschappen?

Welke bouwstenen

gebruiken jullie?

 

Het boek is gratis te downloaden

(door op de cover te klikken)

 

 

Of zie je Tim Surma liever zelf aan het woord?

Welke bouwstenen gebruiken jullie

binnen de GDW?

https://www.academia.edu/619834/Maak_kennis_met_TPACK

Heb je ICT doelbewust ingezet?

En heb je nagedacht over de impact van de fysieke leeromgeving?

Link: haal meer uit je school inspiratiegids - Onderwijs Vlaanderendata-onderwijs.vlaanderen.be › documenten › bestand

Meer info volgt!

Interesse in de fysieke leeromgeving?

Wat achtergrond bij dit project:

Hoe kan de fysieke leeromgeving bijdragen tot een krachtige leeromgeving?

Denk ook eens vanuit het leren van jouw leerlingen...

ter illustratie:   

Algemene Pedagogiek en Didactiek

Prof. dr. Els Consuegra

Denk ook aan de evidentie uit de andere leerlijnen 

Welke inzichten kan je inzetten uit jouw vooropleiding?

Hieronder een aantal uitgangspunten die wij gebruiken in onze leerlijn ...

1. Het effect van voorkennis - Advanced organisers (via blended learning)

 

2. Impact van concrete voorbeelden (bv. via co-teaching)

3. Uittesten van nieuwe kennis, incl feedback

(bv. via mini-lessen of stage)

 

 

4. Distributed curriculum

(zie bv. MindMap als cumulatieve opdracht)

Consolidatiemoment

Hoe kan jij de keuzes onderbouwen die geleid hebben tot jouw les? 

Interesse om te co-creëren met interessante bronnen voor GDW? Contacteer me en ik voeg jouw inzichten toe aan deze slides!