Startsessie 29/1/2025
Intervisie Nieuwe MILO-Medewerkers
Akim Said Aalou, Louise De Bie, Victoria Van Oss,
Margaux D'Hulster, Khadija El Youssfi, Wim Keyaerts
Wat weten jullie over intervisie?
Mekaar coachen volgens de GRROW-methode
Tools voor het coachen
een box van 7 vaardigheden
Actief luisteren
Herformuleer en vat samen. Let op je lichaamstaal (SOFTEN)
Soften
Smile
Open posture
Forward leaning
Touch
Eye contact
Nod
Actief luisteren is ook
Stiltes laten
Samenvatten
Parafraseren
Papegaaien
Exploreren
Verken situaties, mogelijkheden en verwachtingen zonder direct te oordelen door open vragen te stellen
Waarderen en bekrachtigen
Bevestiging geven & waardering uiten. Maak het concreet & authentiek.
Betrokken confronteren
- Formuleer dubbele boodschap
"Ik wil je de moed niet ontnemen maar ik zie dat ..."
- Uit spontane reacties
"Dat klinkt goed. Je ziet een duidelijke oplossing. Ik twijfel een beetje of ..."
- Differentieer en zoek uitzonderingen
"Zijn er momenten waarop het minder moeilijk is?"
-Communiceer over communicatie:
"We hebben het blijkbaar moeilijk om elkaar te begrijpen."
Uitdagen: help grenzen te verleggen.
Laat mensen stapje per stapje 'stretchen'.
- Geef constructieve feedback
"Je voorstel is erg algemeen, hoe zou je dit concreet doen?"
- Geef en stimuleer het zoeken van krachtbronnen
"Uit een recent onderzoek bleek dat ..."
- Breid het verantwoordelijkheidsgebied uit
"Wat kunnen wij als leerkracht doen?"
Inspireren:
enthousiasmeer en verken inspirerende bronnen en ervaringen.
- Spreek enthousiasme aan:
"Wanneer zou je echt tevreden zijn?"
"Waarvoor zou je echt warmlopen?"
- Verken inspirerende ervaringen
"In onze school hebben we een mooie oplossing gevonden."
- Wissel van perspectief
"Hoe zou de leerling hierover denken?"
Ontspannen & ruimte geven
VERSCHILLENDE PERSPECTIEVEN
|
Ik zie wat ik zie focust op de feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties |
Onderzoekende leerkracht zoekt actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders |
|
Leerling bekijkt de situatie vanuit de bril van de leerling |
Kritische vriend gaat op zoek naar diepere elementen |
|
Focus op succes focust op succesfactoren, zet talenten in de kijker |
Ik zie wat ik zie
Focus op feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties.
Onderzoekende leerkracht
Zoek actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders.
Perspectief van de leerling
Bekijk de situatie vanuit de bril van de leerling.
Kritische vriend
Ga op zoek naar diepere en onderliggende elementen.
Focus op succes
Zet talenten en succesvolle aspecten in de kijker door de juiste vragen te stellen.
Tijdsbewaker
Zorgt dat alles binnen de aangegeven tijd verloopt en grijpt in wanneer er te lang wordt stil gestaan.