Bron: klik hier
UN/World Urbanization Prospects in EMBARQ Network (2021)
Steeds meer mensen wonen steeds dichter bij elkaar ...
Vooral als gevolg van migratie
Migratie-gerelateerde vormen van diversiteit:
- religieus
- linguïstisch
- sociaal
- etnisch
- cultureel
- ...
Maar ook andere vormen van diversiteit namen toe!
Gender, leerstoornissen ...
Meer dan 4/5 leerlingen heeft een migratie-achtergrond
Iets meer als 1% van de leerlingen identificeert zich niet als man of vrouw in Brussel.
2% van Vlaamse scholieren in 2de/3de graad noemt zich holebi
2% van de wereldbevolking wordt geschat een intersekseconditie te hebben
Ter vergelijking: <1% van de wereldbevolking is roodharig
1 op 5 heeft een moeder die geen diploma secundair onderwijs heeft behaald (vergelijkbaar voor vaders)
41% kinderen in Brussel leeft in gezin onder armoederisicodrempel
Sinds 2014 blijft kinderarmoede stijgen in ons land.
Voor leerlingen in het onderwijs van de Nederlandstalige en Franstalige gemeenschap in Brussel
Geen officiële cijfers over aantal diagnoses ADHD, dyslexie, autismespectrumstoornis, dyscalculie
Studie van collega prof. Wim Van den Broeck bij 71 scholen in Vlaanderen en Brussel
In het gewoon onderwijs:
3,5% van leerlingen 1ste leerjaar BO min. één diagnose
10,5% van leerlingen 6de leerjaar BO mn. één diagnose
Internationaal vergelijkend is dit hoog
1 à 2 op de 10 Vlaamse jongeren rapporteert minstens 2 keer zelfmoordgedachten gehad te hebben
meer dan 3 op de 10 jongeren ervaart minstens één keer per week slaapmoeilijkheden
In Vlaamse centrumsteden kampt 1op 5 van de leerlingen met overgewicht en in Brussel 1 op 4.
Al deze zaken kunnen de kansen die we krijgen in het leven beïnvloeden.
Leerlingen ervaren discriminatie en ongelijke kansen op grond van veel verschillende factoren die je niet los van elkaar kan bestuderen.
Vlaanderen is koploper qua segregatie
Percentage van leerlingen in buitengewoon onderwijs
Onderwijs als selectie van elite op basis van cognitieve competenties versus iedereen maximale leer- en ontwikkelkansen geven in verschillende ontwikkelingsdomeinen.
Recht op inclusie versus exclusie, focus op participatie
Focus op participatie én leren, leerlingen met special needs
Focus op gelijke onderwijskansen voor kansengroepen
Focus op maximale leer- en ontwikkelkansen voor alle kinderen
De lat ligt hoog.
Veel leerkrachten voelen zich onvoldoende voorbereid op het omgaan met diversiteit.
Elke fase hogere gradatie zorg en ondersteuning
Gericht op minder leerlingen en steeds specifiekere onder-steuning
Betrekken van meer partners binnen en buiten de school
Gemeenschappelijk curriculum
De weg is nog lang maar elk stapje en elke leerling telt
Maak er een mooie en leerrijke reis van ...
Ieders identiteit wordt bepaald door de unieke kruispunten tussen categorieën, een "lasagne van verschillende sub-identiteiten"
"Kind kan opgroeien en nooit in contact komen met persoon met beperking"
Comedian William Boeva
Brede basiszorg: ingrepen die je doet voor alle leerlingen.
"Universeel ontwerp"
Gericht op minder leerlingen en steeds specifiekere onder-steuning
Betrekken van meer partners binnen en buiten de school
Gemeenschappelijk curriculum
"Een inclusieve leeromgeving is een leeromgeving die kwaliteitsvol onderwijs mogelijk maakt voor alle leerlingen ongeacht beperking, etniciteit, sociale afkomst, taal, gender, … Dit mogelijk maken betekent dat een schoolteam actief de noden ondersteunt zodat alle leerlingen tot maximaal leren en participeren komen op zowel cognitief, sociaal, emotioneel, motorisch en moreel vlak."
Inzichten uit architectuur, neurologie, onderwijskunde.
School neemt extra maatregelen (remediëren, differentiëren, compenseren, dispenseren)
Gericht op minder leerlingen en steeds specifiekere onder-steuning
Betrekken van meer partners binnen en buiten de school
Gemeenschappelijk curriculum
Aanpassingen moeten doeltreffend zijn, evenwaardig, zelfstandigheid vergroten en veilig zijn.
Doel is barrières verlagen, hier en nu.
Brede basiszorg:
- Differentiëren: rekening houden met interesse, leerstatus en leerprofiel
- Remediëren: helpen om bij te benen
Verhoogde zorg:
- Compenseren: hulpmiddelen laten gebruiken
- Dispenseren: vrijstellen van onderdeel zonder dat eindcertificering in gedrang komt
CLB, ondersteuningsnetwerk of school voor buitengewoon onderwijs kunnen in gewone school ondersteuning bieden.
Gericht op minder leerlingen en steeds specifiekere onder-steuning
Betrekken van meer partners binnen en buiten de school
Gemeenschappelijk curriculum
IAC = Individueel Aangepast Curriculum
CLB stelt verslag op toegang Buitengewoon onderwijs. Leerling kan in gewoon als buitengewoon onderwijs terecht.
Gericht op minder leerlingen en steeds specifiekere onder-steuning
Betrekken van meer partners binnen en buiten de school
Gemeenschappelijk curriculum