De ruimte als derde leraar

Hoe ervaren jullie deze ruimte?

3th teacher?

"The space should reflect the pedagogy"

- Myers, 1993 -

En wat erna?

Classroom biographies: Teaching & learning in evolving material landscapes (c. 1960-2015)

Hoe verhoudt de fysieke leeromgeving zich tot 21st Century Learning?  

Voogt & Pareja Roblin, 2012

In Finland heeft iedere school een atelier

Hoe ziet jouw ideale leeromgeving eruit?

The social agency can be exercised relative to things and social agency can be exercised by things

A. Gell, ‘Art and Agency. An anthropological theory’ in: Oxford: Oxford University Press

Naturalness - Stimulation - Individualisation

Classrooms have become a synonym for education.

But that does not mean that we know many things about them”

(Braster, et al., 2011)

Lerarenattitudes & schoolarchitectuur (Martin, 2000)

TYPE 1: bekijkt de omgeving niet constructief, heeft geen besef van de impact ervan, gaat er niet mee aan de slag

TYPE 2: is zich bewust van de impact van de omgeving maar weet niet hoe zelf veranderingen aan te brengen

TYPE 3: is zich bewust van de impact van de omgeving en gaat hier ook effectief mee aan de slag

Architecten

Schoolbeleid

Leraren

Leerlingen

Overheid

Structuren

Cultuur

...

"Met zoveel leerlingen

kan ik ze enkel in rijen zetten"

- Leraar Lager onderwijs -

Wisselwerking architectuur - onderwijs

Hoe ervaar jij de wisselwerking tussen architectuur en onderwijs

Omgevingsanalyse

• Analyse van grafische documenten (o.a. plattegronden, schema’s, foto’s, …)

​

• Observaties (rondleiding door de school, foto's, aantekeningen,...) +          i​nterview met directie

  Passieve observaties  (foto's + korte video-opnames)

Stimulated recall interviews

Aan de hand van een stimulus (film, foto of een persoon in een natuurlijke setting) wordt aan de leerkracht gevraagd zijn/haar gedachtegang te verwoorden.

"De lessen vonden tijdens de observatie ook buiten het klaslokaal plaats. Jullie pasten rekenen bijvoorbeeld toe op 'echte' voorbeelden, zoals het bijhouden en meten van de groei van een stronk witloof. Waarom pakken jullie dit zo aan?"

Leerlingperspectief

Fotowandeling: impressies van leerlingen

Diepte-interview

Toelichting/verduidelijking fotowandeling

Schetsen ideale klaslokaal voor 21st CS

Focusgesprekken met personen die betrokken zijn

bij het ontwikkelen en implementeren

van innovatieve fysieke leeromgeving(en)

uit de deelnemende scholen

>  hoe kwam het idee tot stand,

> wat is de onderliggende visie,

>  welke stappen werden ondernomen,

> hoe verliep de implementatie, ...  

Randvoorwaarden op school niveau

Pedagogische as

Zes uitgangspunten

Voor elk een niet exhaustieve lijst met activiteiten/aanpakken (o.b.v. observaties)

21st century skills

Architecturale as

Vijf ontwerpmogelijkheden en voorbeelden van mogelijke toepassing

Combinatie assen

Innovatieve ruimtelijke oplossingen: met eigen gedetailleerde fiches

>  Fiches o.b.v. schoolbezoeken, gesprekken experts en literatuur

Ruimtelijke oplossingen

Hippo's Hof - Gent

Het Reuzenhuis - Tielt

Experten en literatuur

En de leerlingen?

21st CS

"Mijn favoriete plaats op school"

"Mijn minst favoriete plaats op school"

"De plaats die elke school moet hebben"

Ideale klas

Sport & spel

Laptops in klas

Co-design met leerlingen/studenten?

Naar afstandsonderwijs

The GOT

Waar is de

"third teacher"?

Text

Na de GOT?

Fysieke & digitale leeromgevingen: waar ontmoeten we elkaar?

Bringing spaces together: hoe doe je dat?