Hogescholen met campussen in West-Vlaanderen
Louise Popelin die samen met Marie Destrée en Emma Leclercq de eerste vrouwelijke studenten zijn die zich mogen inschrijven aan een Belgische universiteit (ULB).
Emma Leclercq vroeg in 1878 haar inschrijving aan die geweigerd werd. Haar aanvraag in 1880 wordt wel aanvaard. Marie studeert in 1888 als eerste vrouwelijke doctor in de rechten af en ULB noemde in 2017 een aula naar haar.
Equity goal European Higher Education Area (EHEA): "the student body entering, participating in and completing higher education at all levels should reflect the diversity of our populations".
Sustainable Development Goals 4 (VN): "ensure inclusive and equitable education and promote lifelong learning opportunities for all"
Ongelijkheid "at and beyond the gate" blijven een probleem in het hoger onderwijs.
Brutomaandloon, naar anciënniteit en opleidingsniveau
(Jobat salarisrapport 2021)
(TAHIB onderzoek, 2010)
Europese Commissie: "create engaged citizens participating in democratic life" en "importance of developing values in and through higher education"
Omwille van
"Bovendien verruimt en diversifieert globalisering het doelpubliek van de hogeschool."
"Het blended onderwijsmodel laat toe dat curricula aanpasbaar kunnen zijn aan de noden van diverse doelgroepen."
"Wendbare curricula maken het namelijk mogelijk om (...) inclusieve leeromgevingen te ontwerpen."
"Ik weet (of heb toch een basisnotie) van wat inclusief hoger onderwijs betekent."
Ben jij het eens met deze stelling?
Ja? Sta recht.
Nee? Blijf zitten.
Recht op inclusie versus exclusie, focus op participatie
Focus op participatie én leren, leerlingen met special needs
Focus op gelijke onderwijskansen voor kansengroepen
Focus op maximale leer- en ontwikkelkansen voor alle kinderen
"Een inclusieve leeromgeving is een leeromgeving die kwaliteitsvol onderwijs mogelijk maakt voor alle leerlingen ongeacht beperking, etniciteit, sociale afkomst, taal, gender, … Dit mogelijk maken betekent dat een schoolteam actief de noden ondersteunt zodat alle leerlingen tot maximaal leren en participeren komen op zowel cognitief, sociaal, emotioneel, motorisch en moreel vlak."
De lat ligt hoog.
Veel docenten voelen zich onvoldoende voorbereid op of onvoldoende gesteund in het omgaan met diversiteit.
Daag studenten en jezelf uit, maar houd het realistisch om energie te halen uit succeservaringen
AJ 2018-2019 | Vlaamse universiteiten | Vives Hogeschool |
---|---|---|
Geen migratie-achtergrond | 69% | 93% |
Migratieachtergrond° | 16% | 6% |
Overig/onbekend* | 12% | 1% |
°Of zelf niet BE nationaliteit, of mintens één ouder of mintens twee grootouders zonder BE nationaliteit bij geboorte.
*Geen thuisadres in België of wel een thuisadres in België maar geen Belgisch diploma secundair onderwijs
Top 5 migratieachtergrond
Vives (AJ 2018-2019):
1. Nederland
2. Frankrijk
3. Filipijnen
4. Marokko
5. Rusland
Niet-Nederlands = thuis met geen enkele of met een minderheid van gezinsleden NL spreken
AJ 2018-2019 | Vlaamse universiteiten | Vives Hogeschool |
---|---|---|
Anderstalig° | 4% | 3% |
Meertalig* | 13% | 6% |
Nederlandstalig | 75% | 83% |
Niet ingevuld | 8% | 8% |
°Spreekt thuis met alle andere gezinsleden een andere taal dan NL
*Spreekt thuis, naast NL, met minstens één gezinslid een andere taal
Allerlei zaken kunnen de kansen van studenten beïnvloeden.
Werkstudent, leerstoornissen, fysieke beperking, chronische ziekte, mentale gezondheid, onzeker verblijfsstatuut, ...
Brede basiszorg: ingrepen die je doet voor alle leerlingen.
"Universeel ontwerp"
Gericht op minder leerlingen en steeds specifiekere onder-steuning
Betrekken van meer partners binnen en buiten de school
Doel is via aanpassingen barrières verlagen voor specifieke groepen, hier en nu. Aanpassingen moeten doeltreffend zijn, evenwaardig, zelfstandigheid vergroten en veilig zijn.
- Differentiëren: rekening houden met interesse, leerstatus en leerprofiel
- Remediëren: helpen om bij te benen
- Compenseren: hulpmiddelen laten gebruiken
- Dispenseren: vrijstellen van onderdeel zonder dat eindcertificering in gedrang komt
Inzichten uit architectuur, neurologie, onderwijskunde.
Student met ADHD mag een fidget toy meebrengen naar de practica waar het vaak chaotisch is en lastig voor de student om zicht te focussen. | Docent heeft in het labo standaard enkele fidget toys ter beschikking voor studenten om concentratie te bevorderen (en te verhinderen dat ze met duur materiaal prutsen) |
Docent stuurt Ronny die kleurenblind is op voorhand de slides door zodat hij die van kleur kan veranderen en kan volgen op zijn laptop. | Docent bewaakt dat de kleurencontrasten op de slides voldoende zichtbaar zijn voor studenten met visuele beperking |
Studenten die onvoldoende scoorden op de instapproef Nederlands moeten verplicht op remediëringslessen academisch Nederlands. | Docent gebruikt toegankelijke taal, voorziet rijke context en veel visuele ondersteuning bij de casusoefening om de complexe leerstof inzichtelijk te maken. |
Docent heeft enkele versies van het handboek zodat studenten die het financieel moeilijk hebben bij hem een exemplaar kunnen lenen. | Docent probeert te voorkomen dat studenten dure handboeken moeten aankopen en werkt zoveel mogelijk met open access bronnen |
Opleiding legt zichzelf een maximumfactuur op en maakt er de uitdaging van om deze niet te laten stijgen ondanks de inflatie |
Docenten co-evalueren de presentaties met twee om objectiever te kunnen beoordelen. |
Secretariaat past haar communicatie aan zodat ze genderinclusieve aansprekingen bevat |
Opleiding steunt studenten om een peer-tutoring initiatief op te zetten |
Opleiding doet elk jaar aan monitoring van de instroom en doorstroom van kansengroepen. |
Docent geeft voor de internationale studenten enkele extra lessen over interculturele communicatie ter voorbereiding op hun stage na feedback van mentoren |
Student in rolstoel wordt op de slotdag voor de opleiding eventmanagement vrijgesteld van enkele taken die niet uitvoerbaar zijn voor haar. |
Opleiding voorziet een speciaal ondersteuningsaanbod voor de student-vluchtelingen uit Oekraïne |
Op vraag van de studenten in de lerarenopleiding die islam volgen wordt op de campus een gebedsruimte ingericht. |
Docent als "uitvoerder" van richtlijnen gemaakt door "experten": werkt niet.
Docent die zich alleen baseert op intuïtie en trial en error: werkt niet.
Collaboratief en onderzoekend bruggen slaan tussen theorie en praktijk
De weg is nog lang en het absolute einddoel zal je misschien nooit meemaken
Dus maak er een mooie en leerrijke weg van
... en vier de tussentijdse kleine successen!
Els .Consuegra@vub.be
1/5 inwoners België niet als Belg geboren
UN/World Urbanization Prospects in EMBARQ Network (2021)
Steden hebben steeds meer en superdiverse inwoners
Groei in bevolkingsaantal t.o.v. 10 jaar eerder (2021, in procenten)
Roeselare: 9,7%
Kortrijk: 3,1%
Oostende: 2,9%
Torhout: 2,6%
Brugge: 1,4%
Brussel: 16%
Sint-Niklaas: 9,7%
Aalst: 8,5%
Antwerpen: 7,3%
Hasselt: 7,2%
Gent: 6,6%
Mechelen: 6,1%
Genk: 2,6%
Leuven: 4,2%