PROFESSIONEEL LERAARSCHAP
Werkplekleertaak Q & A
11/02/2025
Nathalie Michalek, Nienke Verwijs, Wim Keyaerts, Yves Blieck
1. Op het programma
- Stage
- Klasstagepraktijk (60 punten)
- Werkplekleertaak (20 punten): stage meso-niveau
- Reflecterend en onderzoekend handelen (20 punten)
- Slotreflectie (10 punten)
- Reflectiesessies (10 punten)
OVERZICHT OPLEIDINGSONDERDEEL: PROFESSIONEEL LERAARSCHAP
Opgelet! Om te kunnen slagen voor dit opleidingsonderdeel moet je deelnemen aan alle onderdelen!
-
Stage
- Klasstagepraktijk (60 punten): na goedkeuring stage VD 2
OVERZICHT OPLEIDINGSONDERDEEL: PROFESSIONEEL LERAARSCHAP
Alle info over de stage (+ lijst met stagebegeleiders) vind je op Canvas community:
STAGE: Community MILO (vub.be)
(Contactpersoon LIO Etterbeek: Maggy Brusselmans - vragenuurtje op di. van 15u tot 16u)
-
Reflecterend en onderzoekend handelen (20 punten)
- Slotreflectie (10 punten)
- Reflectiesessies (10 punten): videoreflectie
- ROH werkplekleertaak: leervraag meebrengen over samenwerken/onderzoekende houding
- ROH VSR 1: opname maken van een les + leervraag bij een fragment
- ROH VSR2: opname maken van een les + 2 leervragen bij 2 fragmenten
- snapshot uploaden
- Een uitgebreide beschrijving van deze opdrachten vind je op Canvas.
! De aankondiging om in te schrijven voor de ROH-sessies per campus volgt nog.
OVERZICHT OPLEIDINGSONDERDEEL: PROFESSIONEEL LERAARSCHAP
Vandaag hebben we het vooral over de werkplekleertaak...
Wat is een werkplekleertaak?
Vragen over de werkplekleertaak?
Zet ze in deze padlet.
Maak een onderscheid tussen praktische en inhoudelijke vragen.
- Brede takenpakket van een leraar:
- de opdracht van een leraar reikt veel verder dan de klasmuren
- taken opnemen op meso-niveau binnen brede schoolomgeving
DOEL
De leraar als eigentijdse professional functioneert in een team binnen een brede schoolomgeving. Deze professional identificeert uitdagingen en durft deze op een onderzoekende manier te benaderen.
De lerarenopleiding biedt een standaardtraject aan waarin je als student deze stage op meso-niveau kan realiseren = OS!.
Bij uitzondering kan een individueel traject besproken worden = voor jullie van toepassing!
- als je de masterpraktijkproef nog niet opneemt (maar wel PL)
- als LIO-student (op een school die geen OS! is): werkplekleertaak in een vak- of werkgroep op je school
- als werkstudent (en niet mogelijk om aan een onderzoekende school deel te nemen owv afstand/flexibiliteit):
- werkplekleertaak in een vak- of werkgroep op je stageschool
- werkplekleertaak in een vak- of werkgroep in de context van je masterproef
!! Je laat dit voorstel goedkeuren door je onderwijsleerbegeleider via een forms.
Deadline: SEM 2: 11/3/2025
!! Neem contact op met je OLB bij problemen.
wanneer kom je in aanmerking voor een uitzondering ?
AUTHENTIEKE LEERVRAAG
Je identificeert samen met de school een relevante vraag die bijdraagt tot de schoolwerking.
AANSLUITEN IN EEN TEAM
Je bent lid van het schoolteam en sluit aan in een bestaande of nieuwe groep (vakwerkgroep, werkgroep, team kwaliteitszorg,...). Het team bestaat uit minstens 3 andere leden.
ONDERZOEKENDE EN INNOVERENDE WERKING
Je kan er een onderzoekende en kritische rol opnemen. Jullie doen aan onderwijsvernieuwing en dragen bij tot de kwaliteitszorg van de school. Wat is de situatie nu? Welke bijdrage kunnen we leveren om het leren van de lln. te verbeteren?
Voorwaarden waar een tAAK moet aan voldoen
ONDERZOEKENDE HOUDING
Je draagt bij tot kennisdeling en legt de brug tussen theorie en praktijk. Je streeft naar evidence-informed werken.
LID VAN EEN TEAM
Je neemt de taken op als evenwaardig teamlid (verslag opmaken, verantwoordelijkheden opnemen tijdens vergadering, ontwerpen, presenteren, ...)
Neem er de evaluatiecriteria eens bij (zie Canvas Professioneel leraarschap - opdrachten)
JOUW VERANTWOORDELIJKHEDEN?
2. SOORTEN WERKPLEKLEERTAKEN
Welke soort taken zijn mogelijk?
Aan wat moet een werkplekleertaak voldoen ?
Aansluiten bij een vakoverschrijdende werkgroep, een vakwerkgroep, een team op de school zoals kwaliteitszorg,…
Je kan mee ontwikkelen en op zoek gaan naar het verbeteren van de schoolpraktijk, schoolbeleid, kwaliteitszorg,…
Het team bestaat uit minstens 3 personen (exclusief jezelf)
Het team komt op regelmatige tijdstippen samen (incl. online). Ongeveer 5-6 keer samenkomen over de gehele periode.
Je kan evidence-informed (op basis van wat werkt / niet louter op buikgevoel) aan de slag gaan.
Wat is een werkplekleertaak niet...
Wat geldt niet als werkplekleertaak...
Speelplaatstoezicht, toezicht studiezaal,...
Louter administratieve taken zoals kopiëren, knippen, ...
Oudercontact bijwonen
Klassenraad bijwonen
Smartschool berichten schrijven, verbeteren,...
Elk van bovenstaande taken kunnen natuurlijk wel binnen een bredere vraag worden opgenomen.
Als bijvoorbeeld de vraag gesteld wordt: we willen de begeleiding in de flex-ruimte versterken? Dan kan het meelopen in het openleercentrum wel deel uitmaken van de stage.
Feestcomité of voorbereiden van de sportdag of culturele uitstap
Hoeveel, wat en wanneer?
Afspraken
40 uur studietijd (in dit aantal uren wordt bijv. ook meegenomen het opzoeken van materiaal, het ontwerpen van materiaal).
Richtlijn: tracht 5-6 keer samen te zitten met je team zodat je kan groeien tot lid van een team.
Toets tussendoor af bij je onderwijsleerbegeleider of je op het juiste pad zit en vraag om hulp en feedback!
3. OPDRACHTEN
LOGBOEK: wat doe je, waar, wanneer, met wie?
+ ondersteunend materiaal
In je logboek noteer je alle handelingen en gebeurtenissen die te maken hebben met jouw werkplekleertaak. Uit het logboek kunnen alle acties achteraf door de leerbegeleider gereconstrueerd worden.
Je dient je logboek aan te vullen met gebruikte documenten of materiaal.
Toon aan hoe jouw rol als lid van het team een meerwaarde was voor de doelen die ze willen bereiken.
Om zicht te krijgen op je eigen functioneren in het (onderzoekend) team vragen we je om een holistische evaluatie uit te voeren. Het gaat om het genereren van feedback door betrokken personen met verschillend perspectief op jouw rol in het team op minstens 2 momenten in het proces.
Voer een feedbackgesprek met minstens één teamlid (exclusief medestudenten) van het werkveld over jouw rol en functioneren in het team. Kom samen tot ontwikkeldoelen die jou kunnen laten groeien.
Voer daarnaast ook een zelfevaluatie (GRROW) uit van je eigen functioneren.
Je post tweemaal de gevraagde feedback (onderzoekend teamlid + zelf). Bij voorkeur doe je dit in het midden en op het einde van je werkplekleertaak.
Reflectiesessie over jouw werkplekleertaak (verplicht)
Reflectiesessie over de werkplekleertaak
We blikken terug op jouw rol als lid van het team.
De perspectieven van de medestudenten zorgen ervoor dat je kansen detecteert om te groeien.
Geen voorbereiding of naverwerking nodig. Wel verplicht aanwezig.
4. EVALUATIE EN OPVOLGING
Evaluatie
Zie Canvas Professioneel leraarschap - opdrachten - werkplekleertaak
- Logboek
- Ondersteunende documenten
- Holistische evaluatie
- ROH sessie bijwonen
EVALUATIE
Opvolging door je onderwijsleerbegeleider!
Laat ons weten welke keuze je maakt? Vraag om feedback!
Vragen, opmerkingen en feedback
Elke student krijgt een onderwijsleerbegeleider toegewezen
campus Etterbeek: Nathalie Michalek
campus Diest/Leuven: Nathalie Michalek en OLB L/D
campus Anderlecht: OLB campus Anderlecht
ROH werkplekleertaak tweede semester: week 27
Eerder vragen? Aarzel niet om contact op te nemen
Vragen over de werkplekleertaak?
Zet ze in deze padlet.
Maak een onderscheid tussen praktische en inhoudelijke vragen.
collega's van de vakstage toevoegen voor contactgegevens
collega's van de vakstage toevoegen voor contactgegevens
Voor studenten die een uitzondering aanvragen: vul de vragenlijst in en deel jouw werkplekleertaak met ons.
Ondervind je problemen om een werkplekleertaak vast te leggen?
Wacht niet... neem snel contact met ons op!