De leerlingen kunnen:
zich oriënteren op een onderzoeksprobleem door gericht informatie te verzamelen, te ordenen en te bewerken
een onderzoeksopdracht <in verband met de poolcomponent> voorbereiden, uitvoeren en evalueren;
de onderzoeksresultaten en conclusies rapporteren en ze confronteren met andere standpunten.
De leerlingen kunnen:
onder begeleiding voor een gegeven onderzoeksprobleem onderzoeksvragen formuleren;
op basis van geselecteerde bronnen voor een gegeven onderzoeksvraag, op een systematische wijze informatie verzamelen en ordenen;
onder begeleiding een gegeven probleem met een aangereikte methode onderzoeken; -onder begeleiding onderzoeksresultaten verwerken, interpreteren en conclusies formuleren;
volgens een gegeven stramien over de resultaten van de eigen onderzoeksactiviteit rapporteren;
onder begeleiding reflecteren over de bekomen onderzoeksresultaten en over de aangewende methode.
De studierichting heeft
Voor sportwetenschappen hoeven deze momenteel enkel in de 3de graad aan bod te komen.
Nieuwe eindtermen ?
2de graad
De vaardigheden onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken hangen vast aan deze sleutelcompetentie.
Onderzoekscompetentie
Een (onderzoeks-)probleem (v)erkennen en een antwoord of oplossing zoekengebruikmakend van geschikte (leer-)activiteiten, strategieën en tools. De leerlingen voeren stapsgewijs een onderzoekstechniek of oplossingsstrategie uit op basis van criteria, een onderzoeksvraag en een hypothese. Ten slotte zullen de leerlingen een antwoord formuleren op de onderzoeksvraag aan de hand van richtlijnen.
Onderzoekscompetenties in de les LO
(Gantois & De Jonge, 2012)
Kansen in de sportwetenschappen
Onderzoekscompetenties in de les LO
Biomechanica
Onder welke hoek werp je best de bal naar de korf vanaf de vrijworplijn?
Onderzoekscompetenties in de les LO
Fysiologie
Ga de relatie na van de BMI (Body mass Index) en verticale hoogtesprong. Bekom je hetzelfde resultaat met de nieuwe BMI meting of ABSI?
Onderzoekscompetenties in de les LO
Bewegingsanalyse
Vergelijk jouw bewegingsuitvoering met die van een expert.
Beschrijf en verklaar de verschillen en gelijkenissen in richting, tijd, amplitude, strekking en buiging van het lichaam, de romp, het hoofd en de ledematen.
Onderzoekscompetenties in de les LO
Anatomie
Gezondheidsleer
Werken aan hedendaagse onderwijsdoelen zoals onderzoekscompetentie houdt in dat de leerling zijn leerproces geleidelijk in handen neemt en naargelang de opdracht verschillende rollen moet opnemen:
Leg de nodige creativiteit aan de dag om tot uitdagende (deel)opdrachten te komen.
Vooraf:
Terwijl leerlingen werken aan hun onderzoekscompetentie heeft de leraar een hoofdzakelijk begeleidende, coachende rol.
Concreet betekent dit:
Op het einde van de opdracht reflecteren leraar en leerlingen samen over het proces van de onderzoeksopdracht en over het eindproduct.
Teamoverleg, zowel binnen de eigen pool of vak als over de polen en vakken heen, is noodzakelijk om een gemeenschappelijke visie te ontwikkelen en hetzelfde jargon te hanteren.
Enkele succesfactoren:
•eenzelfde algemeen werkmodel hanteren. Een schoolvademecum of verzamelmap maken waarin werkmodellen worden verzameld die leerlingen aangeleerd krijgen en kunnen gebruiken in de loop van hun leerproces.
Teamoverleg, zowel binnen de eigen pool of vak als over de polen en vakken heen, is noodzakelijk om een gemeenschappelijke visie te ontwikkelen en hetzelfde jargon te hanteren.
Enkele succesfactoren:
Teamoverleg, zowel binnen de eigen pool of vak als over de polen en vakken heen, is noodzakelijk om een gemeenschappelijke visie te ontwikkelen en hetzelfde jargon te hanteren.
Enkele succesfactoren: