Wiskunde in de A-finaliteit
1. Peilingsproeven wiskunde b-stroom
Welke uitdagingen zie je voor jezelf om te werken aan wiskunde in het BSO?
https://www.youtube.com/watch?v=ju6Mr6nOU_s (3'-18')
2. Authentieke rekenproblemen oplossen
3. Verwachtingen vanuit de eindtermen
Zie je mogelijkheden om eindtermen wiskunde te integreren in Desideratra?
https://www.vvwl.be/eindtermen/2e-3e-graad-arbeidsmarktfinaliteit/ (27'-46')
4. Verfijnen project in team
Text
In de slides kan je in twee richtingen navigeren:
= de verschillende onderdelen van het leerpad
= uitdieping van de onderdelen
In deze Drive-map vind je alle materialen voor dit Lerend netwerk terug: https://tinyurl.com/fm3tb9vf
De links naar de break-out rooms en padlets zijn in deze presentatie verwerkt
13u-13u30: pitch (break-out rooms)
13u30-14u15: onderzoeksvraag en stavaza (break-out rooms)
14u15 -14u30: terugkoppeling
14u30 -15u: rolverdeling oefening
15u - 15u45: vragen die leven
15u45 - 16u: tijdslijn en afspraken
Wie is Wie?
break-out room 1
CVO Semper, GO! atheneum Koekelberg, ZAVO, BS De Kleurdoos
link: https://tinyurl.com/28kehzbw
break-out room 2
KA Etterbeek, BA Pitzemburg, Sint Lutgardiscollege, GITO Overijse
link: https://tinyurl.com/246drct5
break-out room 3
Tienerschool, Russelberg, atheneum Vijverbeek Asse, GO! Atheneum Vilvoorde, KA Etterbeek
link: https://tinyurl.com/yu522vpc
break-out room 4
GO! Campus De Brug, Russelberg, atheneum Vijverbeek Asse
Kort en krachtig team presenteren
Stand van zaken
Uitdagingen?
Wat hebben jullie ondernomen?
Wat hebben jullie geleerd?
Onderzoeksvraag
Wat willen jullie nog te weten komen?
Waar willen jullie staan?
…
Een werkelijk probleem.
Wat is het echte probleem?
Kijkt iedereen op dezelfde manier naar het probleem?
Welke rol spelen de leraren in dit vraagstuk?
Beginsituatie op school:
Wat is er ondernomen? Wat is het probleem? Hoe wordt het probleem gepercipieerd door de groep, het team, ouders, leerlingen, concrete data en feiten, observatie,…
Literatuur: Wat weten we reeds over dit onderwerp?
Wat willen jullie gaan meten? Wat willen jullie op het einde verbeteren?
Wat ga je wel doen?
Wat ga je niet onderzoeken?
Breed en vaag thema
Keuzes maken
Je kan alleen goed afbakenen
indien je de beginsituatie analyse
grondig hebt uitgevoerd
Bron: Globe Nederland (2017)
Onderzoeksvragen formuleren = helder formuleren wat je als groep wil te weten komen
Praktische ervaring heeft een grote waarde
Raadplegen relevante theorie geeft jullie vraag meer diepgang en een gemeenschappelijk kader en taal
Spreken we wel over hetzelfde?
Wat wil jij zeggen met feedback, motivatie, zelfregulatie en differentiatie?
Hoe kan je motivatie onderverdelen?
gemeenschappelijke taal
verhelderen van begrippen
theorie gebruiken als hulpmiddel
afbakenen van vraag
helpt bij het maken van keuzes
sneller meetbaar
sneller duidelijk hoe meten
koppeling praktijk en theorie
versterken van praktijk
definitie van jouw team
input beginsituatie
theorie
praktijkervaring
Welke soort vraag hebben we geformuleerd?
Beschrijvende onderzoeksvragen (Wat? Hier en nu)
Verklarende onderzoeksvragen (Waarom? Hoe komt het dat?)
Evaluatieve onderzoeksvragen
Ontwerpende onderzoeksvragen (Hoe?)
Is de vraag scherp geformuleerd?
Is de vraag enkelvoudig?
Zijn er deelvragen geformuleerd?
Bevat de vraag veronderstellingen?
Is de vraag haalbaar?
gemeenschappelijke taal
verhelderen van begrippen
theorie gebruiken als hulpmiddel
afbakenen van vraag
helpt bij het maken van keuzes
Soorten data verzameling om te weten wat je wil weten?
Heeft onze interventie ”effect” gehad?
Creatieve en traditionele methode:
Vragenlijst, interview, focusgroep
Observatieschema
Videodagboek
Video-opname
Logboek, dagboek
Zelfde criteria doorheen proces scoren
Diamond ranking
Foto’s nemen
Document-analyse
Test analyse
Peer assessment
Twee soorten interventies vergelijken
Photo voicing
systematisch
meting 0 – interventie
meting 1 – interventie
evaluatie
systematisch
wees kritisch
groepjes van 3-4 personen
10 minuten per persoon
evaluatie
CVO Semper, GO! atheneum Koekelberg, ZAVO, BS De Kleurdoos
link: https://tinyurl.com/28kehzbw
break-out room 2
KA Etterbeek, BA Pitzemburg, Sint Lutgardiscollege, GITO Overijse
link: https://tinyurl.com/246drct5
break-out room 3
Tienerschool, Russelberg, atheneum Vijverbeek Asse, GO! Atheneum Vilvoorde, KA Etterbeek
link: https://tinyurl.com/yu522vpc
break-out room 4
GO! Campus De Brug, Russelberg, atheneum Vijverbeek Asse
1. Noteer je onderzoeksvraag en deel deze met je groep
2. Kritische vrienden stellen vragen ter verduidelijking
(Gebruik vragen die je kunnen helpen)
3. Alle leden uit de groep schrijven individueel een nieuwe onderzoeksvraag of deelvragen
4. Onderzoeksvragen vergelijken
5. Samen komen tot een nieuwe onderzoeksvraag
Stel je de vraag:
Wat neem je mee naar je school en sessie?
Denk aan je eigen onderzoekend team. Welke leden zitten er rond de tafel?
Stap 1. Teken jouw team op - zo eerlijk mogelijk
Stap 2. Hoeveel procent van de tijd kon elke deelnemer actief bijdragen?
Stap 3. Welke verantwoordelijkheden heeft elke deelnemer opgenomen?
Stap 4. Analyseer de verschillende rollen en formuleer de huidige verantwoordelijkheden?
Teken je reflecties op in deze padlet: https://tinyurl.com/4zt33xdx
Stap 5. Analyseer of alle teamleden evenwaardig zijn?
Stap 6. Moeten sommige rollen en verantwoordelijkheden herbekeken worden?
Stap 7. Hoe zou je willen dat de rollen verdeeld zijn? Welke rollen zouden het proces kunnen versterken?
Stap 8. FORMULEER ACTIES
Welke acties moet je eventueel ondernemen om de actieve betrokkenheid van alle teamleden nog te verhogen?
Stap 9. Teken je team op tijdens de volgende vergadering:
Hoe ziet deze setting eruit?
Wat moet je nog ondernemen om dit tegen volgende keer te verkrijgen?
Teken je reflecties op in deze padlet:
Stap 1: Schrijf je uitdaging, je enthousiasme, je angst, je good practice, je quote, … in deze Padlet : https://tinyurl.com/wet3cbja
Stap 2: Welke vragen zijn nog niet opgelost?
Stap 3: Schrijf deze vraag op de juiste kolom in de Padlet:
Praktische vraag: op te lossen na de sessie
Urgente vraag: een vraag waar ik toch wel echt mee zit
Gooi het in de groep: een boodschap om in de groep te gooien.
Vragen aan de groep: een vraag die we samen nog bespreken
2 juni zal er snel zijn! We zien elkaar volgende keer op de campus.
(behoudens Corona-maatregelen)
Volgende afspraak 10 februari 2022 van 13u-16u op VUB
FOCUS: Acties plannen of acties ondernemen
Onderzoek naar de rol van coach
Uitdiepen van rol
Gerichter inspelen op noden
Besteed aandacht aan tussentijdse communicatie. Besteed aandacht aan groepssfeer.
Trek voldoende snel aan de alarmbel als team.
Contacteer Karolien voor begeleiding in proces, onderzoeksinstrumenten en/of zoektocht experten.