Sessie 1
LEREN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN
Wim Keyaerts - Ariadne Warmoes - Nienke Verwijs
Lesverloop
- KENNISMAKING
- TUTORING
- BEGINSITUATIE
- LEERDOELEN
- LESVOORBEREIDING
1. Kennismaking
1.1 Kennismaking met
jullie
Naamkaartje maken
VOORNAAM
Aan de slag
1.2 Kennismaking met
'Leren van individuele leerlingen'
Leerdoelen
| Kunnen toepassen | Weten hoe |
|---|---|
| Beginsituatie in kaart brengen | Motivatiebevorderende stijl |
| Leerdoelen formuleren | Zelfregulatie verhogen |
| Communicatievaardigheden | Geheugen ondersteunen |
| Feedback voorzien | Taalontwikkeling ondersteunen |
Leren van een individuele leerling/student/cursist of klein groepje leerlingen/studenten/cursisten begeleiden.
Leerdoelen
Evaluatie
| Praktijk | Pedagogiek en didactiek | Reflecterend en onderzoekend handelen |
|---|---|---|
| Examen praktijk (50%) | Examen mondeling (30%) | Examen andere (20%) |
| Matrix: met bewijsstukken/lvb aantonen dat je de praktijk hebt uitgevoerd en dat je de basis van de theorie hebt kunnen toepassen. | 3 vragen: keuzes voor bepaalde praktijken verdedigen of verbeteren vanuit theorie. Open boek met mondelinge voorbereidingstijd van 30 minuten. | Permanente evaluatie reflectievaardigheden doorheen semester (week 5 & week 10). Slotreflectie op einde semester. |
Papegaaien van theorie is niet ons doel.
Tonen dat je theorie kan gebruiken om praktijk te onderbouwen.
Vergis je niet! Grondige voorbereiding is cruciaal!
Evaluatie
Neem één uurtje de tijd om de Canvasruimte te lezen!
Yes you can!
Vragen?
2. Tutoring
Het begeleiden en het leren van individuele lerende of klein groepje lerenden.
Tutoring
= maatwerk in functie van behoeften tutee
De tutor staat dichter bij de leefwereld van de tutee, ze zijn 'gelijken'. Dat creëert laagdrempeligheid.
Tutor is voor tutee een vertrouwenspersoon en in een veilige context kan het zelfbeeld positief evolueren.
Soorten tutoring
Voorkomt daling leer- en studiemotivatie
Leerlingen optimaliseren studiemethodiek
Leerlingen leren 'structuur' brengen, prioriteiten leggen, belang van pauzes, agenda gebruiken ...
Leerlingen behalen betere studieprestaties
Tutor leert ook indien die wíl leren
en knowledge-telling bias kan overstijgen!
Meer succeservaringen
Meer time-on-task
Zone van naaste ontwikkeling
Meer en onmiddellijke feedback
3. Beginsituatie
Beginsituatie
-
Kenmerken van de beginsituatie van een individuele leerling in kaart brengen:
- Benoemen, herkennen en illustreren van de kenmerken uit het model van Simons: directe, (algemene en) leerpsychologische en indirecte leerlingkenmerken.
- Uitleggen wat het kruispuntdenken is.
- De meervoudige identiteit van leerlingen in kaart brengen.
Tutees zijn geen blanco blad.
Beginsituatie
Alle factoren die van invloed kunnen zijn op het leren en waar de leerkracht niet onmiddellijk invloed op heeft.
Adapted from Simons (1995)
Waar in het model bevindt zich de informatie die jullie hebben beschreven op de padlet?
Aan de slag
Wees je bewust van intersectionaliteit!
Een leerling is meer dan "meertalig" of een gok-leerling! Creëer een brede kijk op identiteit!
Breng de beginsituatie in kaart en houd er rekening mee bij het ontwerpen van lessen.
Stage
Plaats in het le
Plaats in het lesvoorbereidingsformulier
Plaats in het le
Plaats in het lesvoorbereidingsformulier
Neem de tijd om je tutees te leren kennen
(niet alleen eerste les).
Inspiratie voor kennismaking in spelvorm?
- Bounce - Veerkrachttraining voor jongeren
- De Ambrassade - kennismakingswervormen
- Pinterest - leuke energizers
- Klascement - Leermiddelennetwerk
- Tumult - 10 Kennismakingsspelletjes
- Jeugdwerker.be - Kennismakingsspelletjes
- 101werkvormen.nl - energizers en ijsbrekers
Ook wij brengen jullie beginsituatie stap voor stap in kaart!
Op de achterkant van je naamkaartje:
Vertel ons iets waarvan je denkt 'dit is belangrijk dat de docent dit weet over mij'.
4. Leerdoelen
Leerdoelen
-
Leerdoelen formuleren voor een individuele leerling
- Belang van leerdoelen uitleggen.
- Formuleren van leerdoelen volgens de vier componenten: inhoud, gedrag, conditie, norm.
- Formuleren van leerdoelen volgens SMART-principes.
Leerdoelen formuleren
Wat beogen we met het leertraject te bereiken?
Belang van leerdoelen
- Het daagt je uit om leerstof af te bakenen.
- Verwijzen naar leerdoelen tijdens het leerproces is een belangrijke vorm van effectieve feedback.
- Evaluatie: is het doel bereikt of niet?
- Het geeft de leerling een duidelijk doel om naartoe te werken.
- Het helpt je om de juiste inhouden, activiteiten, materialen te kiezen (passend bij de doelen).
- Communicatie met derden.
Binnenkort zijn jullie tutors...
... en zullen jullie leerdoelen moeten bepalen voor de tutees!
Plaats in het le
Plaats in het lesvoorbereidingsformulier
Operationeel uitgedrukt!
Eigenschappen van leerdoelen
Soorten leerdoelen
Aan de slag
- gebruik de kijkwijzer
- herfomuleer onvolledige leerdoelen
Analyseer voorbeelden van leerdoelen
5. Lesvoorbereiding
Lesvoorbereiding: de ideale cocktail voor een geslaagde les!
beginsituatie, leerdoelen, lesontwerp & zelfreflectie
Begin, kern, slot
Denk na over hoe je de les wil beginnen, wat de kern zal uitmaken en hoe je wil afsluiten.
Lesontwerp
Timing
Maak een realistische tijdsplanning: hoe lang heb je nodig per onderdeel?
Lesontwerp
Activiteit
Beschrijf voor elke fase de activiteit die de leerling zal doen.
Lesontwerp
Groepering & materiaal
Denk na of je de tutees individueel, in duo of groepjes laat werken. Lijst het materiaal op dat je gaat gebruiken
Lesontwerp
Kritische zelfreflectie
Hoe evolueert je leerling? Wat verliep goed tijdens de lessen?
Wat verliep minder goed & hoe doe jet het de volgende keer beter?
Reflectie
Stap 1 van je matrix!
Spannend?
Reflectie op & over je praktijk wegen even zwaar door als de uitvoering ervan!
Begin van een steile leercurve
Elke les is een nieuwe kans om van betekenis te zijn in het leren van je tutee & leerlingen!
Zoek je weg & ontwikkel je leerkrachtstijl
"Failure is instructive. The person who really thinks, learns quite as much from his failures as from his successes.”
Bedankt voor jullie aandacht!
Vergeet niet de voorbereidende opdracht sessie 2
Einde van de les!
Stoelen op de bank
Houd het veilig en zorg voor elkaar!