Wiskunde in de A-finaliteit

1. Peilingsproeven wiskunde b-stroom

Welke uitdagingen zie je voor jezelf om te werken aan wiskunde in het BSO?

https://www.youtube.com/watch?v=ju6Mr6nOU_s (3'-18')

2. Authentieke rekenproblemen oplossen

3. Verwachtingen vanuit de eindtermen

Zie je mogelijkheden om eindtermen wiskunde te integreren in Desideratra?

https://www.vvwl.be/eindtermen/2e-3e-graad-arbeidsmarktfinaliteit/ (27'-46')

4. Verfijnen project in team

Text

In de slides kan je in twee richtingen navigeren:

               = de verschillende onderdelen van het leerpad

               = uitdieping van de onderdelen

In deze Drive-map vind je alle materialen voor dit Lerend netwerk terug: https://tinyurl.com/fm3tb9vf

De links naar de break-out rooms en padlets zijn in deze presentatie verwerkt

Praktisch !

Pitch 90 seconden

Wie is Wie?

break-out room 1

CVO Semper, GO! atheneum Koekelberg, ZAVO, BS De Kleurdoos

link: https://tinyurl.com/28kehzbw

break-out room 2

KA Etterbeek, BA Pitzemburg, Sint Lutgardiscollege, GITO Overijse

link: https://tinyurl.com/246drct5

break-out room 3 

Tienerschool, Russelberg, atheneum Vijverbeek Asse, GO! Atheneum Vilvoorde, KA Etterbeek

link: https://tinyurl.com/yu522vpc

break-out room 4

GO! Campus De Brug, Russelberg, atheneum Vijverbeek Asse

link: https://tinyurl.com/mhm9tp9e

Kort en krachtig team presenteren

Stand van zaken

Uitdagingen?

Wat hebben jullie ondernomen?

Wat hebben jullie geleerd? ​

Onderzoeksvraag​

Wat willen jullie nog te weten komen?​

Waar willen jullie staan?

…​

Pitch  je onderzoek!

VOORAF: ​
EEN GEMEENSCHAPPELIJKE  ​UITDAGING, IDEE, PROBLEEM,…​

Een werkelijk probleem.

Wat is het echte probleem?

Kijkt iedereen op dezelfde manier naar het probleem?

Welke rol spelen de leraren in dit vraagstuk?

VOORAF: ​
BEGINSITUATIE ANALYSE ​ (ORIËNTATIE)​

Beginsituatie op school:

Wat is er ondernomen? Wat is het probleem? Hoe wordt het probleem gepercipieerd door de groep, het team, ouders, leerlingen, concrete data en feiten, observatie,…​

Literatuur: Wat weten we reeds over dit onderwerp? ​

Wat willen jullie gaan meten? Wat willen jullie op het einde verbeteren?

KWALITEITSEISEN Onderzoeksvraag

Uitdagingen!

• ​

​

Uitdaging 1:

Onderwerp afbakenen

TIP 1: ONderwerp afbakenen

Wat ga je wel doen? ​

 Wat ga je niet onderzoeken? ​

 Breed en vaag thema ​

 Keuzes maken ​​

Je kan alleen goed afbakenen

​indien je de beginsituatie analyse​

grondig hebt uitgevoerd

Uitdaging 2:

Theoretisch kader

(Kijk buiten je school)

Onderzoeksvragen formuleren = helder formuleren wat je als groep wil te weten komen ​

Praktische ervaring heeft een grote waarde​

Raadplegen relevante theorie geeft jullie vraag meer diepgang en een gemeenschappelijk kader en taal​

Spreken we wel over hetzelfde? ​

Wat wil jij zeggen met feedback, motivatie, zelfregulatie en differentiatie? ​

Hoe kan je motivatie onderverdelen? ​

​

 ​

​

​

 ​

gemeenschappelijke taal​

 verhelderen van begrippen​

theorie gebruiken als hulpmiddel​

 afbakenen van vraag​

helpt bij het maken van keuzes ​​

TIP 2:

Rol van de Theorie

​

​

 ​ 

TIP 2:

Rol van de theorie

 sneller meetbaar ​

 sneller duidelijk hoe meten ​

 koppeling praktijk en theorie ​

 versterken van praktijk

Voorbeeld: Wat betekent authentiek leren?

TIP 3:

theorieconcepten definiëren

definitie van jouw team ​

input beginsituatie  ​

 theorie ​

 praktijkervaring​

UItdaging 3:

(te) brede onderzoeksvraag

TIP 4 :​
ONDERWERP AFBAKENEN

met SMART FORMULERING​

Welke soort vraag hebben we geformuleerd? ​

Beschrijvende onderzoeksvragen (Wat? Hier en nu)​

Verklarende onderzoeksvragen (Waarom? Hoe komt het dat?) ​

Evaluatieve onderzoeksvragen ​

Ontwerpende onderzoeksvragen (Hoe?) ​

Is de vraag scherp geformuleerd? ​

Is de vraag enkelvoudig? ​

Zijn er deelvragen geformuleerd? ​

Bevat de vraag veronderstellingen? ​

Is de vraag haalbaar? ​​

Denk na over de formulering

 gemeenschappelijke taal​

 verhelderen van begrippen​

 theorie gebruiken als hulpmiddel​

 afbakenen van vraag​

 helpt bij het maken van keuzes

​​

Denk na over de formulering

Uitdaging 4:

Verdwaald in de literatuur

Tip 5 :

LITERATUUR ZOEKEN

IN GRATIS  DATABASES​

TIP 6 :

LITERATUUR ZOEKEN

IN BETALENDE  DATABASES

bETALEND?

bIB!

Uitdaging 5:

dataverzameling

en

analyse

wat, hoe en hoeveel?

Soorten data verzameling om te weten wat je wil weten? ​

Heeft onze interventie ”effect” gehad? ​

Creatieve en traditionele methode: ​

• Vragenlijst, interview, focusgroep ​

• Observatieschema ​

• Videodagboek ​

• Video-opname ​

• Logboek, dagboek ​

• Zelfde criteria doorheen proces scoren​

• Diamond ranking ​

• Foto’s nemen ​

• Document-analyse​

• Test analyse ​

• Peer assessment ​

• Twee soorten interventies vergelijken ​

• Photo voicing ​​

TIP 7:

Gerichte en systematische data analyse

systematisch ​

meting 0 – interventie​

meting 1 – interventie ​

 evaluatie ​

Kritische vrienden: aan de slag!

systematisch ​

wees kritisch​

groepjes van 3-4 personen ​

10 minuten per persoon ​

evaluatie ​

break-out room 1

CVO Semper, GO! atheneum Koekelberg, ZAVO, BS De Kleurdoos

link: https://tinyurl.com/28kehzbw

break-out room 2

KA Etterbeek, BA Pitzemburg, Sint Lutgardiscollege, GITO Overijse

link: https://tinyurl.com/246drct5

break-out room 3 

Tienerschool, Russelberg, atheneum Vijverbeek Asse, GO! Atheneum Vilvoorde, KA Etterbeek

link: https://tinyurl.com/yu522vpc

break-out room 4

GO! Campus De Brug, Russelberg, atheneum Vijverbeek Asse

link: https://tinyurl.com/mhm9tp9e

WIE ZIJN MIJN KRITISCHE VRIENDEN ?

Aan de slag !

1. Noteer je onderzoeksvraag en deel deze met je groep​

2. Kritische vrienden stellen vragen ter verduidelijking ​

      (Gebruik vragen die je kunnen helpen)​

3. Alle leden uit de groep schrijven individueel een nieuwe                                 onderzoeksvraag of deelvragen ​

4. Onderzoeksvragen vergelijken ​

5. Samen komen tot een nieuwe onderzoeksvraag ​

     Stel je de vraag: ​

• Aan welke criteria voldoet deze onderzoeksvraag wel?​
• Aan welke criteria voldoet deze onderzoeksvraag wel​ niet? ​
• Welke begrippen moeten verduidelijkt worden? ​
• Welke kaders moeten geraadpleegd worden? ​
• Welke data moeten verzameld worden voor de nulmeting? ​
• Wat moet ik meenemen naar de volgende sessie? Hoe pak ik dit aan? ​​

Terugkoppeling

Wat neem je mee naar je school en sessie?

Denk aan je eigen onderzoekend team. Welke leden zitten er rond de tafel? ​

Reflectie

Stap 1. Teken jouw team op - zo eerlijk mogelijk​

Stap 2. Hoeveel procent van de tijd kon elke deelnemer actief                                    bijdragen?​

Stap 3. Welke verantwoordelijkheden heeft elke deelnemer                                      opgenomen? ​

Stap 4. Analyseer de verschillende rollen en formuleer de huidige                          verantwoordelijkheden?

​

Teken je reflecties op in deze padlet: https://tinyurl.com/4zt33xdx

Stap 5. Analyseer of alle teamleden evenwaardig zijn? ​

Stap 6. Moeten sommige rollen en verantwoordelijkheden                                      herbekeken worden? ​

Stap 7. Hoe zou je willen dat de rollen verdeeld zijn? Welke rollen                      zouden het proces kunnen versterken? ​

Stap 8. FORMULEER ACTIES​

                  Welke acties moet je eventueel ondernemen om de actieve                                      betrokkenheid van alle teamleden nog te verhogen?​

Stap 9. Teken je team op tijdens de volgende vergadering:​

                   Hoe ziet deze setting eruit? ​

                   Wat moet je nog ondernemen om dit tegen volgende keer te                                   verkrijgen? ​

REFLECTIE

Teken je reflecties op in deze padlet:

Stap 1: Schrijf je uitdaging, je enthousiasme, je angst, je good practice, je                   quote, … in deze Padlet : https://tinyurl.com/wet3cbja

​

Stap 2: Welke vragen zijn nog niet opgelost? ​

Stap 3: Schrijf deze vraag op de juiste kolom in de Padlet:​

• Praktische vraag: op te lossen na de sessie ​

• Urgente vraag: een vraag waar ik toch wel echt mee zit​

• Gooi het in de groep: een boodschap om in de groep te gooien.​

• Vragen aan de groep: een vraag die we samen nog bespreken​​

Durf je ei te delen

Jaarplanning

2 juni zal er snel zijn! We zien elkaar volgende keer op de campus.

(behoudens Corona-maatregelen)

Volgende afspraak 10 februari 2022 van 13u-16u op VUB​

FOCUS: Acties plannen of acties ondernemen

In de pijplijn

Onderzoek naar de rol van coach

Uitdiepen van rol

Gerichter inspelen op noden

Communicatie?!

Besteed aandacht aan tussentijdse communicatie. Besteed aandacht aan groepssfeer.  ​

Trek voldoende snel aan de alarmbel als team. ​

Contacteer Karolien voor begeleiding in proces, onderzoeksinstrumenten en/of zoektocht experten​.