PROFESSIONEEL LERAARSCHAP
Reflectiesessie 1 : evidence informed onderwijs
LIO-leerbegeleider campus Etterbeek:
Heike Beckers
Text
Wat staat er op het programma?
Professioneel leraarschap
- Een nieuw portfolio
- Evidence informed onderwijs
- Video stimulated reflection
- De retrospective
- Voorbereiding ROH sessie 2 PL
Professioneel leraarschap
- 1. Stage in de klas (80%)
- begeleide en zelfstandige stage of LIO
- met minimale spreiding 4 weken
- lesopnames maken
- 2. ROH (20%)
- 10% reflectie- en coachingsvaardigheden
- 10% slotreflectie
Professioneel leraarschap
- ROH sessie 1 = week 6 = 20 oktober
- ROH sessie 2 = week 8 = 3 november
- ROH sessie 3 = week 12 = 1 december?
PL SEM1: deadline 5 januari
- check of je er aan kan
- documenten opladen in portfolio
- snapshot opladen in canvas-opdracht
EEN NIEUW PORTFOLIO
- Implementatie portfolio --> Infosessie
- Infosessie gemist? --> Zie stappenplan op canvas
- Community MILO
- Startpagina
- De digitale leeromgeving van Canvas
- Ga naar een willekeurige canvas cursus
- Klik op het boekentasje van portfolio
- Klik op 'nieuwe toevoegen'
- Importeer template
Template ID - code LIO's: SVTLUMT
- code LO en LIO: SOL5PIF
EEN NIEUW PORTFOLIO
Instellingen aanpassen
Klik op het kleine fotootje en ga naar 'instellingen'
Bij collectieweergave vink je
'Activiteitenweergave' aan!
EEN NIEUW PORTFOLIO
Waarvoor maken we gebruik van het portfolio?
- Stage in de klas
- ROH
Optioneel: verwijder de vakdidactieken die niet meer van toepassing zijn voor jou
EEN NIEUW PORTFOLIO
Sectienaam bewerken => Semester 1
EEN NIEUW PORTFOLIO
Hernoemen => subtitel = vakdidactiek x en y invullen
EEN NIEUW PORTFOLIO
Klik op het mapje van Professioneel Leraarschap
Info voor jou als student maar ook link naar website voor mentoren
EEN NIEUW PORTFOLIO
EEN NIEUW PORTFOLIO
De flow van de administratie
Klik op het mapje van Professioneel Leraarschap
Info voor jou als student maar ook link naar website voor mentoren
2. ROH => Klik op de collectie ROH
EEN NIEUW PORTFOLIO
EEN NIEUW PORTFOLIO
Piloot project VideoKlub met Irisconnect
Professioneel leraarschap
Portfolio delen
- LIO-leerbegeleider: Heike Beckers
- Mentor van de school
Beslis zelf hoeveel je deelt!
Eigenaarschap in
hoeveel iemand kan zien!
Algemene attitudes tijdens ROH
Volledige evaluatiematrix is terug te vinden bij evaluatie op canvas
evidence informed onderwijs
De Retrospective
RETROSPECTIVE
Wat?
De retrospective is een werkvorm waarmee je met het team terugkijkt op een periode van samenwerken. Door zowel successen als problemen te benoemen verkrijgen jullie gezamenlijk inzicht in wat goed gaat en wat nog beter kan, om vervolgens verbeteracties te formuleren. Zo blijf je continu de manier van samenwerken verbeteren.
bron: stichting Leerkracht
RETROSPECTIVE
Waarom?
3 voordelen om met retrospective aan de slag te gaan:
- samen benadrukken wat al goed loopt;
- weten wat je de komende periode wil verbeteren;
- concrete vervolgacties uitstippelen
RETROSPECTIVE
Stappenplan
- klik op de link in de chat en ga naar het MIRO bord
- voeg jouw leervraag toe op de PAARSE post it
RETROSPECTIVE
AAN DE SLAG!
STAP 1 (5')
- De coachee licht de reality en de goal van de stagepraktijk toe aan de coaches.
- De coaches stellen verkennende/verdiepende vragen op een coachende manier.
RETROSPECTIVE
AAN DE SLAG!
STAP 2 (5')
- Iedereen vult het MIRO-bord aan vanuit het eigen perspectief. Plak 1 idee per post-it in de juiste kleur .
- CONTINUE: Waar kan je best mee doorgaan?
- STOP: Wat doe je best minder/mee stoppen?
- INVENT / START: Wat kan je eens anders doen of mee starten?
RETROSPECTIVE
AAN DE SLAG!
STAP 3 (10')
- We overlopen samen de post-its.
- CONTINUE: Hoe kunnen we de sterktes van de coachee theoretisch kaderen?
- START: Hoe kunnen we deze suggesties theoretisch kaderen?
We herhalen stap 1, 2 en 3 tot elke coachee aan de beurt is gekomen.
RETROSPECTIVE
AAN DE SLAG!
STAP 4 (5')
ACT: Elke coachee formuleert 1-3 vervolgacties.
richtvragen:
- Waarop wil je tijdens je verdere stage van PL inzetten?
- Welk theoretisch kader past bij die focus?
- Van welke situatie zou een videofragment jou kunnen helpen om te groeien?
ViDEO STIMULATED REFLECTION (VSR)
de kracht van videoreflectie
- Wie heeft zichzelf al gefilmd tijdens het lesgeven? Hoe voelde het jezelf te bekijken in het fragment? Wat heb je eruit gehaald?
- Wie heeft het nog nooit gedaan? Heb je er al eens aan gedacht om het te doen? Zijn er zaken die je tegenhouden?
- Welke vragen heb je over videoreflectie?
Videoreflectie - beginsituatie
(Video)reflectie
Reflectie
- Dewey (1933) stelt dat reflectie een manier is voor het denken om ervaringen te verwerken en met elkaar te vergelijken, zodat toekomstige beslissingen beter onderbouwd kunnen worden.
Videoreflectie
- In de afgelopen decennia is echter ook in het onderwijsveld erkend dat lerarenreflectie verdiept wordt wanneer die gekoppeld wordt aan zelfobservatie via videotechnologie (Danielowich & McCarthy, 2013).
- Maakt het mogelijk om de focus van zichzelf te verschuiven naar de leerlingen en hun leren (Tripp & Rich, 2012)
- De reflecties zijn meer op data gebaseerd (Coffey, 2014)
- Het leidt tot veranderingen in teachers’ beliefs en helpt hen om de eigen praktijk diepgaander te analyseren (Wang & Hartley, 2003)
- Het zorgt ervoor dat men zich meer bewust wordt van onbewuste elementen / patronen (onderzoek Prof. Consuegra)
de kracht van videoreflectie
= gevorderde coachingsvaardigheden op jezelf toepassen
- jezelf uitdagen: door een leervraag te formuleren
- betrokken confronteren: kijken naar jezelf
- inspireren: tijdens het coachingsgesprek
Waarom VSR (video stimulated reflection)?
Hoe? Een veilig videoklimaat
- 2 apps:
-Record - IRIS Connect
-CPD Platform - IRIS Connect - Opnemen:
-Bluetooth voor micro
-Record - zwart scherm
-Niet van WiFi veranderen
-Reflections - uploaden
Een les opnemen met IrisConnect
Hoe? Een veilig videoklimaat
IrisConnect: een veilig platform
- www.irisconnect.com => login => opnames
- Eigenaarschap
Aan de slag met VSR: ROH sessie 2 PL
ROH sessie 2 PL: Videogestimuleerde reflectiesessie
- Voorzorg
- videofragment selecteren
- lesopname maken
- eigen leervraag/nieuwe uitdaging formuleren
- Nazorg
- GRROW en zelfreflectie opladen in portfolio
aan de slag met VSR - ROH sessie 3 PL
ROH sessie 3 PL: Videogestimuleerde reflectiesessie (summatieve evaluatie)
- Voorzorg
- eigen leervraag/nieuwe uitdaging formuleren
- lesopname maken
- 1 videofragmenten selecteren
- leervraag + videofragment bezorgen aan je coach
- voorbereiden coachingsgesprek
Professioneel leraarschap - ROH
De komende ROH-sessies van PL
- ROH VSR 1: Kijk....wijzer naar jezelf
- eigen leervraag formuleren
- lesopname maken
- videofragment selecteren
- oefenen gevorderde coachingsvaardigheden
- GRROW en zelfreflectie opladen in portfolio
- ROH VSR 2: Laat naar je kijken
- eigen leervraag formuleren
- lesopname maken
- videofragment selecteren
- voorbereiden coachinggesprek
4. OPVOLGING
voorbereiding ROH 2
- Maak een opname van een les, selecteer zelf een fragment en formuleer een bijbehorende leervraag.
- Bereid een GRROW-verslag over je gekozen lesfragment voor.
- Laad je opname en je bijbehorende leervraag op in je portfolio, uiterlijk op XXX.
- OLB wijzigt steeds de datum van de huidige sessie in Teams naar de volgende sessie.