krachtige leeromgeving

1. Op het programma (5')

• Tijdens een video-gestimuleerde reflectie (VSR) de complexiteit van de klaspraktijk en interactie leerkracht en leerling diepgaand analyseren.
• Op een systematische manier komen tot gefundeerde aanpak voor de eigen lespraktijk.
• Een constructieve bijdrage leveren aan het reflectieproces van medestudenten d.m.v. toepassen van coachingsvaardigheden en innemen van perspectieven.

DOEL

leerlijn ROH - overzicht en evaluatie

LIND

UE

KLO

PIL

PL

PASS/FAIL

SUMMATIEF

• Aanwezigheid reflectiesessies
• Actieve deelname tijdens sessies
• Opvolging opdrachten in het portfolio

• Voor wat kan je bij ons terecht?  

• Al je vragen over CANVAS, Portfolio, opdrachten,  

• We luisteren graag naar je bezorgdheden, maar hebben zelf niet alle antwoorden. We kunnen je zeker wel helpen met het zoeken naar de juiste persoon die kan ondersteunen.  

• Vragen over stage en lerarenstage = stagecoördinator Maggy + je vakstagebegeleider 

• Vragen over inschrijvingen en vakkenregistraties: lerarenopleiding@vub.be 

• Lukt dit moment niet voor je? Je kan steeds een afspraak maken op vraag.

Permanentie Onderwijsleerbegeleiders

30/09/25 t/m 16/12/25, 10/2/26 t/m 31/03/26 & 21/04 t/m 19/05

​DI NM 13.30-15.30, MILO Flex, Pleinlaan 9, 4de verdieping   

2. Voorkennis activeren

voorkennis activeren individueel (10') - digitale MEMORY

• Ga naar deze site en los de memory op!
• https://puzzel.org/en/memory/play?p=-OCYOR_WVBqClx7bLrsT

3. Video Stimulated Reflection (VSR): 'The Classroom Experiment'

• Welke gedachtes en gevoelens had je bij het bekijken bij de documentaire?
• Hoe sta je zelf tegenover verandering?

'The Classroom Experiment' (10')

Classroomscreens (namen trekken)

• Kies een betekenisvol fragment (van min 2'30" en max 6') gericht op het microniveau (klas)
• Beschrijf jouw fragment op een post-it met drie kernwoorden en koppel hier een theoretisch thema aan
  • ​zie onepager theoretische kaders LIND + KLO

Voorbereiding: eerste vsr-sessie (10')

4. Coachingsvaardigheden (10')

FOCUS VOOR VANDAAG

• Geen oordeel

• Eigen lichaamstaal

• Echt luisteren

• Bewust kijken

• Balans coach – coachee

• Toelaten en ruimte geven 

• Verkennen                                

• Verdiepen

• Herformuleren

• Open vragen

• Onmiddellijk

• Frequent

• Concreet

basiscoachingsvaardigheden

• Indien je al een zelfreflectie deed (LIND): bekijk je geformuleerde groeikansen en werk verder op dit document
• Indien je nog geen zelfreflectie deed: bekijk de basiscoachingsvaardigheden in het document en kies een groeikans voor jezelf voor deze sessie

basiscoachingsvaardigheden

• Open je portfolio
• Maak een vrije tekst in je portfoliomap

Gespreksstructuur

5. Reflectiesessie

• - Voorzorg
• - Aan de slag!
• - Nazorg

Aan de slag: gespreksstructuur

Stap 1: deel 1 gesprek (10 min)

Stap 2: deel 2 gesprek (10 min)

​Stap 3: Feedback

Stap 4: uitwisseling inzichten met een ander duo (10 min)

Stap 5: rollen wisselen

• Bekijk en analyseer samen het fragment aan de hand van de perspectieven (bv. onderzoekende leerkracht)

• Welk inzicht neem je mee naar je klaspraktijk?
• Welke inspiratie heb je voor je oefenminiles?
• Noteer deze inzichten in je portfolio

• Coachees delen inzichten ('no comment')
• Coaches delen ervaring en groei coachingsvaardigheden

• Coachees geven feedback aan coach
• Coachees schrijven inzichten in portfolio
• Coaches vullen zelfreflectie aan

Perspectieven tegenover fragment inzetten

Aan de slag: perspectieven

6. EXIT

Nazorg: PORTFOLIO

1. ik als coachee: vrij tekst
2. ik als coach: zelfreflectie maken of updaten i.f.v. de groei van jouw coachingsvaardigheden
3. ik als leraar: /
4. ik als MILO student: indien nodig, portfolio activeren en het template uploaden met als code 'SXVRTH9' + upload bovenstaande documenten in je portfolio

• Maak een snapshot (deadline: 6 januari)
• Dien dit snapshot in Canvas in.

Nazorg: PORTFOLIO

• Opmerking: vergeet 'new reality' niet voor LIND - heeft jouw way forward verandering gebracht aan de situatie (de reality)