Reflecterend en onderzoekend handelen

Maandag 18/3/2024

LEREN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN - sessie 4 - Campus Anderlecht

Wim Keyaerts

Leren van Individuele Leerlingen (LIND)

- leerlijn Pedagogiek & Didaktiek: lessen

- leerlijn beroepspraktijk: tutorstage

- leerlijn Reflecterend en Onderzoekend Handelen (ROH): reflectiesessies

WAT IS REFLECTEREND EN ONDERZOEKEND HANDELEN (ROH)?

Brug tussen

de praktijkervaringen in je stage
en de theorie in de hoorcolleges van pedagogiek en didactiek

Actief aan de slag met concrete leervragen uit je stagepraktijk.

Doel REFLECTEREND EN ONDERZOEKEND HANDELEN?

Op respectvolle manier en discreet omgaan

met gevoelige informatie tijdens en na coachingsgesprekken.

Leerlijn ROH: veilige omgeving creëren

PIKALL

Afspraken om een veilige omgeving te creëren

Evaluatie LIND

leerlijn ROH - overzicht en evaluatie

LIND

UE

KLO

PIL

PL

PASS/FAIL

SUMMATIEF

Aanwezigheid reflectiesessies
Actieve deelname tijdens sessies
Opvolging opdrachten in het portfolio

Wat staat er op het programma?

Programma

Rollen
Coachingsvaardigheden
Perspectieven
Gespreksstructuur
Coachingsgesprek
Zelfreflectie
BACO's linken
Exit

1. Rollen

3. observator

2. Coach

1. Coachee

Verschillende rollen

1. ROL van COACHEE:

Je bent de focus van het coachingsgesprek en onderzoekt de uitdagingen die jij tegenkomt in je stage.
Hier werken we vooral aan de basiscompetentie (BACO) 'ik als onderzoeker'.

Coachee

2. ROL van COACH:

Je leidt het coachingsgesprek, rekening houdend met de specifieke coachingsvaardigheden die we de vorige sessie hebben gezien.
Hier werken we vooral aan de basiscompetentie (BACO) 'opvoeder' of 'coach'

Coach

3. ROL van OBSERVATOR:

Je observeert het coachingsgesprek en beïnvloedt op geen enkel moment.
Je observeert de coach en in welke mate de coachingsvaardigheden worden toegepast.
Je geeft op coachende wijze feedback na het gesprek aan de coach.
Hier werken we vooral aan de basiscompetentie (BACO) 'opvoeder' of 'coach'

Observator

2. Coachingsvaardigheden

basis coachingsvaardighedeN => LIND

Gevorderde coachingsvaardigheden

basis coachvaardigheden

Actief luisteren

Exploreren

Waarderen en bekrachtigen

DUO

Geen oordeel
Eigen lichaamstaal
Echt luisteren
Bewust kijken
Balans coach – coachee
Toelaten en ruimte geven

Verkennen
Verdiepen
Herformuleren
Open vragen

Onmiddellijk
Frequent
Concreet

basis coachvaardigheden

Actief luisteren

waarderen & bekrachtigen

exploreren

3. Perspectieven

VERSCHILLENDE PERSPECTIEVEN

Coach daagt coachee uit om vanuit verschillende perspectieven naar de leervraag te kijken

Ik zie wat ik zie focust op de feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties	Onderzoekende leerkracht zoekt actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders
Leerling bekijkt de situatie vanuit de bril van de leerling	Kritische vriend gaat op zoek naar diepere elementen
Focus op succes focust op succesfactoren, zet talenten in de kijker

Ik zie wat ik zie

Focus op feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties.

Onderzoekende leerkracht

Zoek actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders.

Perspectief van de leerling

Bekijk de situatie vanuit de bril van de leerling.

Kritische vriend

Ga op zoek naar diepere en onderliggende elementen.

Focus op succes

Zet talenten en succesvolle aspecten in de kijker door de juiste vragen te stellen.

4. gespreksstructuur

basis coachvaardigheden

Opdracht:

Ga naar Leren van Individuele leerlingen en 'pagina's'

'Basis coachingsvaardigheden' en doorloop het leerpad.

INDividueel

10'

5. coachingsgesprek

We gaan aan de slag

Maak groepen van 3 personen en spreek de rollen af.

Wie start als coach? Wie als coachee? Wie als observator van de coach?

Coachee

observator

Coach

Na ronde 1: Coach wordt coachee; coachee wordt observator

Coachingsgesprek

Stap 1: neem je voorzorg document erbij met je leervraag en deel deze met jouw coach (documenten te vinden bij de opdrachten op canvas van leren van individuele leerlingen)

Coachingsgesprek

Stap 2: bereid je voor als coach door mogelijke vragen op te stellen aan de hand van de theoretische kaders (10 min) en de kijkwijzer
dat kan al dan niet in je portfolio door een 'bewijs' aan te maken als vrije tekst

Met het Portfolio werken

klik op 'voeg bewijs toe'

Met het Portfolio werken

klik op 'vrije tekst'

Voeg een titel in vb. coachingsgesprek LIND voorbereiding
klik op de veer om te typen

Hulpmiddel coachingswaaier

Coachingsgesprek

Stap 3: je portfolio 'coachingsvaardigheden' delen met de groep

klik op Gedeeld met +

pop-up van dit venster

vul de naam van jou medestudent in en klik op de naam die verschijnt eronder

kies hoe lang jij je portfolio wilt delen met die persoon

klik op deel

de andere persoon gaat naar 'mijn toegang en verzoeken' en klikt op 'accepteren'

Tijdsbewaker

Zorgt dat je de tijd in de gaten houdt als coach.

Geen oordeel
Eigen lichaamstaal
Echt luisteren
Bewust kijken
Balans coach – coachee
Toelaten en ruimte geven

Verkennen
Verdiepen
Herformuleren
Open vragen

Onmiddellijk
Frequent
Concreet

basis coachvaardigheden coach

Actief luisteren

waarderen & bekrachtigen

exploreren

Observator

Voor coachingsgesprek begint gaat observator naar portfolio coach

de observator gaat naar zijn eigen portfolio en kijkt bovenaan
ga naar het portfolio van diegene die nu coacht

ga in dat portfolio naar de map leren van individuele leerlingen
en klik op 'opmerkingen toevoegen

nu kan je de feedback tijdens het coachingsgesprek rechtstreeks in het portfolio invullen

Start je coachingsgesprek

1. Coach

2. Coachee

Opdracht:

Verken de GOAL en de REALITY van je coachee. Tracht de leervraag helder en scherp te krijgen.

5'

GOAL

REALITY

Kreeg je de leervraag scherp?

plenair

SMART

Kijk bij het verkennen van de opties naar de respons van je coachee of het een mogelijke way forward kan zijn

vervolg je coachingsgesprek

1. Coach

2. Coachee

Opdracht:

Verken de OPTIONS en de RESOURCES van je coachee.

En laat je coachee een way forward formuleren die SMART is.

10'

options

resources

way

forward

Terugkoppeling OBSERVATOR + coachee vult zijn GRROW verslag aan

Hoe heeft de coach de coachingsvaardigheden toegepast?

OBSERVATOR

5'

Coachee vult het GRROW verslag aan.

5'

Wisselen

Coach => coachee

coachee => observator (ga naar portfolio coach)