krachtige leeromgeving

Onderwijsleerbegeleiders

Inge Bogaert, Heike Beckers, Maggy Brusselmans & Tim De Smet

1. Op het programma

De brug vormen tussen theoretische kaders uit de lessen "Pedagogiek en didactiek" en de praktijk van de lessen

leerlijn ROH - overzicht en evaluatie

LIND

UE

KLO

PIL

PL

PASS/FAIL

SUMMATIEF

  • Aanwezigheid reflectiesessies
  • Actieve deelname tijdens sessies
  • Voor- en nazorgopdrachten in het portfolio

 

  • Reflectievaardigheden op basis van
    • jij als coachee
    • jij als observator
    • als nazorg na de reflectiesessies (SESSIE 2)
  • Coachingsvaardigheden op basis van
    • jij als coach
    • jij als observator
    • Constructieve bijdrage aan het verhaal van medestudenten tijdens de reflectiesessie (peerfeedback + feedback onderwijsleerbegeleider)
    • Toepassen basisvaardigheden coaching
    • Innemen van perspectieven
    • als nazorg na de reflectiesessies (SESSIE 1)

Doel ROH

2. reflecteren en coachen

coachingsvaardigheden

actief luisteren

EXPLOREREN

WAARDEREN EN BEKRACHTIGEN

Groei gedijt in een klimaat van waardering en bekrachtiging

Maak het: direct, veelvuldig, concreet, authentiek en constructief

Formuleer het:  non-verbaal, via een vraag, met een meervoudige boodschap

3. AAN DE SLAG

STAP 1 - leervragen

STAP 2 - voorbereiding coachingsgesprek (15')

  • We maken in elk gesprek gebruik van 3 rollen: coach, coachee, observator.
  • Deel het portfolio (collectie "coachingsvaardigheden") met jouw groep. 
  • Verdeel de leervragen onder jouw groep.
  • Bereid coachingsvragen voor op basis van de theoretische kaders.
    (tip: gebruik de syllabus op Canvas)

STAP 3 - coachingsgesprek (15'/gesprek, 5" /observator)

  • De observator deelt feedback op het portfolio van de coach
  • tip: coachingswaaier

4. NAZORG


Hoe zou jij aan de slag gaan met je reflectie vandaag als leerkracht?

Als je stilstaat bij de basiscompetenties: aan welke basiscompetenties heb jij gewerkt tijdens KLO?


nazorg 

Nazorg SESSIE 2

  1. Versterkt GRROW-verslag in je portfolio bij collectie ‘[4. KLO]’
  2. Reflecteren over de basiscompetenties
  3. Indienen bevroren portfolio
     

 

Nazorg SESSIE 2 - indienen bevroren portfolio

Nazorg SESSIE 2 - indienen bevroren portfolio

Nazorg SESSIE 2 - indienen bevroren portfolio

https://vub.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=d947644c-c49f-41f3-8010-af10013e4116&start=420

2223 - SEM 1 - Krachtige leeromgeving (Reflectiesessie 2) (even)

By idlovub

2223 - SEM 1 - Krachtige leeromgeving (Reflectiesessie 2) (even)

Dinsdag 1 en woensdag 2 december 2020

  • 152