1. Op het programma

De brug vormen tussen theoretische kaders uit de lessen "Pedagogiek en didactiek" en de praktijk van de lessen

• Reflectievaardigheden op basis van
  • Je reflectie tijdens de reflectiesessie
  • Mondeling of schriftelijk GRROW-verslag na de reflectiesessie
• Coachingsvaardigheden op basis van
  • Constructieve bijdrage aan het verhaal van medestudenten tijdens de reflectiesessie (peerfeedback + feedback onderwijsleerbegeleider)
  • Toepassen basisvaardigheden coaching
  • Innemen van perspectieven

EVALUATIE

2. reflecteren en coachen

ROLLEN

• We maken in elk gesprek gebruik van 3 rollen: coach, coachee, observator.
• We wisselen de rollen na elk reflectiegesprek.
• Iedereen moet elke rol minstens 1 keer opnemen.
• Observatoren gebruiken de evaluatiewijzer coachingsvaardigheden.
• Coaches en coachee maken gebruik van coachingsvaardigheden en perspectieven.

coachingsvaardigheden

actief luisteren

EXPLOREREN

WAARDEREN EN BEKRACHTIGEN

Groei gedijt in een klimaat van waardering en bekrachtiging

Maak het: direct, veelvuldig, concreet, authentiek en constructief

Formuleer het:  non-verbaal, via een vraag, met een meervoudige boodschap

GESPREKSSTRUCTUUR

3. AAN DE SLAG

leervragen

4. EXIT

Dit verwachten we van jou

Na de reflectiesessie maak je een mondeling of schriftelijk GRROW reflectieverslag waarin je op GRROW-wijze stilstaat bij je leervraag uit de sessie en inzichten formuleert die je meeneemt uit de reflectiesessie:

• Details m.b.t. de opdracht staan op Canvas.
• Je uploadt je mondeling of schriftelijk GRROW-verslag op Canvas in de opdracht.

AFSPRAKEN