De doelen
1. Inzicht in rollen en kaders
2. Uitwerken praktijkgericht scenario
3. Belang van maatschappelijke participatie situeren
4. Inzicht in schoolbrede werking
5. Constructief samenwerken
6. Steunen op onderzoeksgegevens en kritische reflectie
7. Zelf ontwikkelde aanpakken communiceren en beargumenteren
NEW
Kwaliteitszorg, beleidsvoerend vermogen of schoolontwikkeling & TCE?
Kwaliteitszorg, beleidsvoerend vermogen of schoolontwikkeling & TCE?
Kwaliteitszorg, beleidsvoerend vermogen of schoolontwikkeling & TCE?
Kwaliteitszorg, beleidsvoerend vermogen of schoolontwikkeling & TCE?
Afwerken van powerpoint (vorige sessie)
Voorbereiden korte pitch a.d.h.v. ppt:
wat is de essentie van je theoretisch kader?
Tijdens het laatste werkcollege in week 31 illustreren we de 3 SIP-kaders vanuit het perspectief van de nieuwe centrale Vlaamse Toetsen https://www.onderwijs.vlaanderen.be/nl/beleid/onderwijsregelgeving-in-ontwikkeling/vlaamse-toetsen
Bekijk hiervoor de expert-presentatie en (als mogelijk) ook de daaropvolgende Q&A tijdens het werkcollege van professor Engels in Etterbeek op de SIP-Panopto pagina https://canvas.vub.be/courses/25488/external_tools/15
Deze sessie wordt gefaciliteerd door MILO-medewerker Ariadne Warmoes, ex-onderwijsleerbegeleider op onze campus en momenteel onderzoeker bij Steunpunt Centrale Toetsen in Onderwijs
Daarna gaan we aan de slag met jullie voorlopige versie van het onderzoekskompas.
Upload je voorlopige versie en stel bij 'opmerkingen' 2 gerichte (leer)vragen
Tijdens de les gaan we a.d.h.v. peerfeedback hiermee aan de slag.
Maak een korte TED-talk (5') waarbij je op basis van de probleemstelling & scenario een inspirerend betoog geeft