Dinsdag 19 april
18.00 tot 22.00u
Actief aan de slag met concrete leervragen uit je stagepraktijk. Dit betekent:
Stageovereenkomst + risico-analyse
Overzicht van gepresteerde uren tutorsessies,
Lesvoorbereidingen van de tutorsessies (incl. korte zelfreflectie na elke sessie),
Eindevaluatie door de tutee(s) (bachelorstudenten of secundair onderwijs),
Eindevaluatie door jezelf (zelfevaluatie),
Eindevaluatie door de stagementor (niet voor elke stageplaats van toepassing),
Matrix met voorbeelden en toelichting voor de thema's: beginsituatie, leerdoelen en communicatie en feedback.
Permanente evaluatie -> 19 april 2022
Kritische eindreflectie
Mondeling examen open boek: 1 persoonlijke vraag over matrix (beginsituatie, leerdoelen of communicatie en feedback) 2 getrokken vragen over andere leerpakketten
LIO-baanovereenkomst(en)
Lessenrooster
lesvoorbereidingen incl. didactisch materiaal en evaluatievormen,
Lesobservatie en -evaluatie door de mentor (van voor, tijdens of na corona)
Matrix met voorbeelden en toelichting voor de thema's: beginsituatie, leerdoelen en communicatie en feedback.
Permanente evaluatie -> 19 april 2022
Kritische eindreflectie
Mondeling examen open boek: 1 persoonlijke vraag over matrix (beginsituatie, leerdoelen of communicatie en feedback) 2 getrokken vragen over andere leerpakketten
- Examenplanning volgt a.s.a.p.
- Examen LIND in principe op lesdag
- online
- Je krijgt een tijdsslot
Je bekeek de twee coachingsgesprekken al en
vulde ook al de BINGO in o.b.v. wat aan bod kwam en wat ontbrak.
een box van 7 vaardigheden
FOCUS VOOR VANDAAG
Herformuleer en vat samen. Let op je lichaamstaal (SOFTEN)
Smile
Open posture
Forward leaning
Touch
Eye contact
Nod
Stiltes laten
Samenvatten
Parafraseren
Papegaaien
Verken situaties, mogelijkheden en verwachtingen zonder direct te oordelen door open vragen te stellen
Bevestiging geven & waardering uiten. Maak het concreet & authentiek.
Ik zie wat ik zie focust op de feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties |
Onderzoekende leerkracht zoekt actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders |
Leerling bekijkt de situatie vanuit de bril van de leerling |
Kritische vriend gaat op zoek naar diepere elementen |
Focus op succes focust op succesfactoren, zet talenten in de kijker |
Tijdsbewaker geeft aan als het gesprek dreigt af te wijken en wanneer de tijd in gevaar komt |
Focus op feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties.
Bekijk de situatie vanuit de bril van de leerling.
Zet talenten en succesvolle aspecten in de kijker door de juiste vragen te stellen.
Zoek actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders.
Ga op zoek naar diepere en onderliggende elementen.
Zorgt dat alles binnen de aangegeven tijd verloopt en grijpt in wanneer er te lang wordt stil gestaan.
5 stappen
Stap 1: GOAL en REALITY (max 1 min)
Coachee beschrijft de leervraag en de realiteit zo helder mogelijk
Stap 2: coachgesprek (10 min)
Stap 1: GOAL en REALITY (max 1 min)
Coachee beschrijft de leervraag en de realiteit zo helder mogelijk
Stap 2: coachgesprek (10 min)
Stap 3: terugblik (15 min)
Stap 4: rollen wisselen
Stap 1: GOAL en REALITY (max 1 min)
Stap 2: coachgesprek (10 min)
Stap 3: terugblik (9 min)
Stap 4: rollen wisselen
Iedereen bezorgt de groepsleden na de sessie een ingevuld exemplaar van het feedbackformulier via e-mail. Op die manier heb je de feedback ook bij de hand als schriftelijk hulpmiddel om je slotreflectie te maken.
Integreer de informatie uit het feedbackformulier dat je krijgt van je observatoren in je eindreflectie.