2122 Leren van individuele leerlingen
Reflecterend en onderzoekend handelen 19/04/2022
Yves Blieck - Nienke Verwijs - Wim Keyaerts
- Zorg voor een rustige omgeving met weinig afleiding.
- De coachee en coach gebruiken de camera en micro doorheen de hele sessie.
- De observator(s) zetten hun camera en micro uit.
- De chat gebruiken we om documenten, instructies, vragen en dergelijke te delen.
- Neem de nodige documenten bij de hand (je leervraag, ROH-handleiding, kijkwijzer observator - feedbackformulier)
VOORBEREIDING - Een reflectiesessie online
- Reflecterend en Onderzoekend handelen
-
Feedbackgesprek
- Coachingsvaardigheden
- Rollen en perspectieven
- Gespreksstructuur
-
De Online Reflectiesessie
- Vooraf
- Aan de slag
- Na vandaag
Dinsdag 19 april
18.00 tot 22.00u
1.Reflecterend en Onderzoekend Handelen (ROH)
Evaluatie LIND
Actief aan de slag met concrete leervragen uit je stagepraktijk. Dit betekent:
- op een (zelf)kritische manier je praktijkervaring presenteren, ter discussie stellen, concretiseren en bijsturen.
- een constructieve bijdrage leveren aan het reflectieproces van je peers door de coachingsvaardigheden actief luisteren en exploreren toe te passen en verschillende perspectieven in te nemen.
Doel reflectiesessie
Evaluatie stagepraktijk 50%
Stageovereenkomst + risico-analyse
Overzicht van gepresteerde uren tutorsessies,
Lesvoorbereidingen van de tutorsessies (incl. korte zelfreflectie na elke sessie),
Eindevaluatie door de tutee(s) (bachelorstudenten of secundair onderwijs),
Eindevaluatie door jezelf (zelfevaluatie),
Eindevaluatie door de stagementor (niet voor elke stageplaats van toepassing),
Matrix met voorbeelden en toelichting voor de thema's: beginsituatie, leerdoelen en communicatie en feedback.
Evaluatie reflectie- en coachingsvaardigheden: 20%
Permanente evaluatie -> 19 april 2022
Kritische eindreflectie
Mondeling examen: 30%
Mondeling examen open boek: 1 persoonlijke vraag over matrix (beginsituatie, leerdoelen of communicatie en feedback) 2 getrokken vragen over andere leerpakketten
Regulier
Evaluatie stagepraktijk 50%
LIO-baanovereenkomst(en)
Lessenrooster
lesvoorbereidingen incl. didactisch materiaal en evaluatievormen,
Lesobservatie en -evaluatie door de mentor (van voor, tijdens of na corona)
Matrix met voorbeelden en toelichting voor de thema's: beginsituatie, leerdoelen en communicatie en feedback.
Evaluatie reflectie- en coachingsvaardigheden: 20%
Permanente evaluatie -> 19 april 2022
Kritische eindreflectie
Mondeling examen: 30%
Mondeling examen open boek: 1 persoonlijke vraag over matrix (beginsituatie, leerdoelen of communicatie en feedback) 2 getrokken vragen over andere leerpakketten
LIO-student
Evaluatie LIND
- Examenplanning volgt a.s.a.p.
- Examen LIND in principe op lesdag
- online
- Je krijgt een tijdsslot
2. Feedbackgesprek
Opdracht:
Je bekeek de twee coachingsgesprekken al en
vulde ook al de BINGO in o.b.v. wat aan bod kwam en wat ontbrak.
Observeer & noteer aan de hand van BINGO
Observeer & noteer aan de hand van BINGO
Observeer & noteer aan de hand van BINGO
2.1 Coachingsvaardigheden
Tools voor het coachen
een box van 7 vaardigheden
FOCUS VOOR VANDAAG
Actief luisteren
Herformuleer en vat samen. Let op je lichaamstaal (SOFTEN)
Soften
Smile
Open posture
Forward leaning
Touch
Eye contact
Nod
Actief luisteren is ook
Stiltes laten
Samenvatten
Parafraseren
Papegaaien
actief luisteren
Exploreren
Verken situaties, mogelijkheden en verwachtingen zonder direct te oordelen door open vragen te stellen
EXPLOREREN
Waarderen en bekrachtigen
Bevestiging geven & waardering uiten. Maak het concreet & authentiek.
Ontspannen & ruimte geven
2.2 Rollen & perspectieven
- - Coachee
- - Coach(es)
- - Observator/Moderator
perspectieven
VERSCHILLENDE PERSPECTIEVEN
Ik zie wat ik zie focust op de feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties |
Onderzoekende leerkracht zoekt actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders |
Leerling bekijkt de situatie vanuit de bril van de leerling |
Kritische vriend gaat op zoek naar diepere elementen |
Focus op succes focust op succesfactoren, zet talenten in de kijker |
Tijdsbewaker geeft aan als het gesprek dreigt af te wijken en wanneer de tijd in gevaar komt |
Coach daagt coachee uit om vanuit verschillende perspectieven naar de leervraag te kijken
Observator/Moderator
- Observator: noteer feedback aan de hand van de kijkwijzer.
Ik zie wat ik zie
Focus op feiten, verschil tussen waarnemingen en interpretaties.
Perspectief van de leerling
Bekijk de situatie vanuit de bril van de leerling.
Focus op succes
Zet talenten en succesvolle aspecten in de kijker door de juiste vragen te stellen.
Onderzoekende leerkracht
Zoek actief linken tussen de praktijk en de theoretische kaders.
Kritische vriend
Ga op zoek naar diepere en onderliggende elementen.
Tijdsbewaker
Zorgt dat alles binnen de aangegeven tijd verloopt en grijpt in wanneer er te lang wordt stil gestaan.
2.3 Gespreksstructuur
perspectieven
Tools voor het coachen
5 stappen
Gespreksstructuur
Stap 1: GOAL en REALITY (max 1 min)
Coachee beschrijft de leervraag en de realiteit zo helder mogelijk
Stap 2: coachgesprek (10 min)
- Coach stelt explorerende vragen en luistert actief
- Observatoren noteren feedback aan de hand van de kijkwijzer
- Observatoren bewaken de tijd
Verloop van het gesprek
Stap 1: GOAL en REALITY (max 1 min)
Coachee beschrijft de leervraag en de realiteit zo helder mogelijk
Stap 2: coachgesprek (10 min)
- Coach stelt explorerende vragen en luistert actief
- Observatoren noteren feedback aan de hand van de kijkwijzer
- Observatoren bewaken de tijd
Stap 3: terugblik (15 min)
- Observatoren delen hun observaties en geven feedback
- Coachee en coach delen hun ervaringen
Stap 4: rollen wisselen
3. De Online Reflectiesessie
- - Voorbereiding
- - Aan de slag!
- - Na vandaag
- Zorg voor een rustige omgeving met weinig afleiding.
- De coachee en coach gebruiken de camera en micro doorheen de hele sessie.
- De observator(s) zetten hun camera en micro uit.
- De chat gebruiken we om documenten, instructies, vragen en dergelijke te delen.
- Neem de nodige documenten bij de hand (je leervraag, ROH-handleiding, kijkwijzer observator - feedbackformulier)
VOORBEREIDING - Een reflectiesessie online
Aan de slag! - Verloop van het gesprek
Stap 1: GOAL en REALITY (max 1 min)
- Coachee beschrijft de leervraag en de realiteit zo helder mogelijk
Stap 2: coachgesprek (10 min)
- Coach stelt explorerende vragen en luistert actief
- Observatoren noteren feedback aan de hand van de kijkwijzer
- Observatoren bewaken de tijd
Stap 3: terugblik (9 min)
- Observatoren delen hun observaties en geven feedback
- Coachee en coach delen hun ervaringen
Stap 4: rollen wisselen
-
Iedereen bezorgt de groepsleden na de sessie een ingevuld exemplaar van het feedbackformulier via e-mail. Op die manier heb je de feedback ook bij de hand als schriftelijk hulpmiddel om je slotreflectie te maken.
Na vandaag
-
Integreer de informatie uit het feedbackformulier dat je krijgt van je observatoren in je eindreflectie.
2122 Anderlecht LIND ROH-sessie DT feb
By idlovub
2122 Anderlecht LIND ROH-sessie DT feb
- 461