Module 2
Leren van individuele leerlingen
Inhoud Module 2
Leerlijn vakdidactische vaardigheden
- Studie van de eindtermen,
- Specifieke eindtermen,
- Ontwikkelingsdoelen en/of procesdoelen,
- Leerplanstudie,
- Pedagogisch project en het schoolwerkplan,
- Formuleren van doelen,
- Taxonomieën van leren,
- Verticale en horizontale samenhang,
- Elementen van taalgericht vakonderwijs.
Inhoud college
5 oktober 2016
- Kennismaking
- Wat is vakdidactiek?
- Casussen leren van individuele leerlingen
- Specifieke eindtermen
- Leerplannen
- Opdracht
- Praktische info en afspraken
- Bronnen
Jo Tondeur
@jotondeur
jo.tondeur@vub.ac.be
Didacticus Humane Wetenschappen
Wim Keyaerts
wim.keyaerts@vub.ac.be
Vakdidacticus/stagebegeleider
Economie, recht en boekhouden
https://www.youtube.com/watch?v=_bMcXVe8zIs
Iris Gysels
Iris.Gysels@vub.be
Vakdidacticus/stagebegeider
Geschiedenis/Cultuur- en gedragswetenschappen
Clara Matthues
Vakdidacticus/stagebegeider
Erfgoededucatie
Ik ben...
Een goede leerkracht moet volgende eigenschap hebben...
Ik verwacht van de lerarenopleiding dat...
Title Text
vakdidactiek?
Wat is
Een geschiedkundige is niet noodzakelijke
een goede leerkracht
Een economist is niet noodzakelijk
een goede coach
Een kunstliefhebber is niet noodzakelijk
een inspirator
Hier moet het fragmentje komen uit TED over natuur toekomst economie techniek (samenhang en wisselwerking) of youtube 'goede professor'.
PCK
Pedagogical Content Knowledge
Casus
Economie
Wat wordt de leerling in deze situatie verondersteld te kennen/kunnen?
Proficiat! Je bent pas afgestudeerd als Leraar Economie, en kan aan de slag aan bij de secundaire school
“GO! For Business” in Molenbeek.
Je bent er leraar in de derde graad ASO voor het
vak AV Economie.
https://www.youtube.com/watch?v=XjL9DkSUFAw
Fatima, een leerling uit het 6e jaar Economie – Moderne Talen, komt naar je toe op het einde van de les.
Ze zegt dat ze het nog steeds moeilijk heeft met een deel van de leerstof van vorig jaar, namelijk
“inflatie en deflatie”.
Om dit jaar te kunnen slagen, zou ze graag een korte opfrissing hiervan krijgen.
Je beslist hierop in te gaan en maakt een afspraak met de leerling.
Die avond start je met de voorbereiding van je gesprek met Fatima.
Je vraagt je af hoe en waar je moet beginnen…
De volgende 6 vragen brengen je tot de start van je tutoring les:
1. Onderwijsnet?
2. Onderwijsvorm?
3. Graad?
4. Studierichting?
5. Vak?
6. Leerplandoelstellingen?
http://pro.g-o.be/pedagogische-begeleiding/secundair-onderwijs/leerplannen-en-lessentabellen-secundair-onderwijs
1
2-3
http://pro.g-o.be/blog/Documents/ASO%20tweede%20en%20derde%20graad%202016-2017.pdf
2-3
2-3
5
3-4
2-3
http://pro.g-o.be/blog/documents/2006-042.pdf
5
6
Op welk niveau situeert het leren zich?
Hoe kan ik dit formatief en summatief evalueren?
Pas daarna ga je kijken in het handboek dat wordt gebruikt voor dit vak!
Kan ik de leerplandoelstellingen behalen
met dit leermateriaal?
Tot slot vergelijk je de leerstatus van je tutee met de te behalen leerplandoelstellingen = leerstatus
spreek je specifieke leerdoelen af met je tutee = leerdoelen
en denk je na hoe je je tutee daarbij optimaal kan helpen = didactische werkvormen.
Opdracht
Je hebt je tutoring les met Fatima succesvol afgewerkt. Je leerling is blij met de persoonlijke aandacht die ze van je kreeg, ze begrijpt nu eindelijk waarom de ECB de "Bazooka" massaal inzet.
Fatima praat over je aanpak op de speelplaats, en die namiddag komen Fatima's klasgenoten Olivier en Youssef naar je toe. Beide leerlingen hebben familieleden in Wallonië die door de sluiting van Caterpillar binnenkort geen werk meer zullen hebben. Ze zijn boos en begrijpen niet hoe zo iets is kunnen gebeuren en waarom niemand er iets aan kan doen.
Je bent blij met de belangstelling van je leerlingen voor de sociaal-economische wereld, en stelt voor om tijdens een studie-uur volgende week rond te tafel te gaan zitten met beide leerlingen. Je wil tegelijk ook een koppeling maken met de leerplandoelen van je vak.
Hoe zal je deze tutoring les aanpakken? Maak een rapport van 1. de stappen die je onderneemt ter voorbereiding, 2. de opbouw van je tutoring les 3. en het didactisch-pedagogisch lesmateriaal dat je zal gebruiken en 4. de evaluatie die je zal uitvoeren
Casus
Geschiedenis
Leerplan
Subtitle
Wat wordt de leerling in deze situatie verondersteld te kennen/kunnen?
Casus
Kunstwetenschappen
Wat wordt de leerling in deze situatie verondersteld te kennen/kunnen?
Casus
Het verhaal van Mohammed (4.55-7.00)
Wat zegt dit fragment over Mohammed / het leren van individuele leerlingen?
Leren leren?
Waar situeer leren leren zich op ...
Supra?
Sleutelcompetenties (EC)
Macro?
Eindtermen leren leren
Meso:
op welke school zit Mohammed?
Net?
Officieel / Vrij onderwijs
Koepel?
GO - OVSG – POV / VSKO - OKO
Onderwijsvorm?
ASO – TSO – BSO
Leerjaar?
Tweede of derde graad?
Waar mag jij lesgeven? Algemene info:
Meso
Schoolwerkplan leren leren
Micro?
Opdracht
Subtitle
Casus
Cultuur & Gedrag
Wat wordt de leerling in deze situatie verondersteld te kennen/kunnen?
Uitgangspunten
Congruent opleiden
Teach as you preach
1) Modelleren
2) Expliciteren
3) Legitimeren
Voorbeeld
Co-teaching
Uitgangspunten
Innovatief
Voorbeeld
Webslides
Uitgangspunten
Evidence based
Uitgangspunten
...
Uitgangspunten
Blended learning
Praktische info
Planning Module 2
5/10: Hoorcollege
ET en leerplannen gekaderd
12/10: Online opdracht
Toepassing: ET en leerplannen in jouw vakgebied
Taxonomieën voor leren
19/10: Werkcollege in een school/museum:
Pedagogisch project en schoolwerkplan
Lesdoelstellingen formuleren
26/10: Werkcollege per profiel
Integratieopdracht + Afspraken stage
Module 2
By Jo Tondeur
Module 2
Vakdidactische vaardigheden
- 1,374