Inhoud
Te kennen leerstof >>>>
Week 24: Maak een team van 3 à 4 studenten + keuze onderwerp
Week 25: Online opdracht (Mindmap of infographic):
Verken de verschillende taken mbt ICT-coördinatie en maak een infographic van jullie specifieke educatieve context: educatieve setting, belang ICT-coördinatie, Types ICT-gebruik, verschillende actoren, mogelijke factoren, vragen, ...
Week 26: (les 13/3): Analyse- en ontwerpfase
Week 27: Online/FTF feedback of praktijkbezoek
Week 28: (les 27/3): Evaluatiefase + getuigenissen
Week 29: weKONEKT.Brussel in het onderwijscentrum Bxl
Aan de slag als ICT-coördinator
Weet’problemen: de oplossing wordt verkregen door onderzoek
‘Kies’problemen: de oplossing ervan wordt verkregen door evaluatie
‘Maak’problemen: de oplossing wordt verkregen door te ontwerpen
University of Vermont
CSL is een ervaringsgerichte onderwijsvorm waarbij studenten binnen een opleidingsonderdeel:
academische competenties en leerinhouden verwerven,
die ze toepassen in een maatschappelijke context (gemeenschap) en waarbij ze een maatschappelijk engagement aangaan,
waarover ze kritisch reflecteren
(Cress 2005, Eyler & Giles 1999, Furco 1996, Jacoby 1996).
Doelgericht
Fasen van ontwerp
Systeembenadering
- Keuze ontwerpvraag (27/2)
- Betrokkenheid partners
- Deadline portfolio (5/6)
- Presentatie prototype (examen)
- Finaal prototype bezorgen (30/6)
Waarom dit keuzevak?
https://padlet.com/jtondeur/ICTcoordinator
Ga aan de slag als een team ICT-coördinatoren met een reële vraag uit de praktijk
• Ontwerpprobleem of –behoefte
• Toelichting uitgevoerde taken per ontwerpfase
• Kritische reflectie bij iedere ontwerpfase
• Algemene productbeschrijving
• Sterkte/zwakte-analyse van het prototype
• Suggesties voor een herontwerp
• Aanbevelingen bij de implementatie van het product
• Maak een realistische planning ifv de deadlines
• Denk niet té productgericht: het (leer)proces is belangrijk
• Ga na wat al bestaat
• Betrek verschillende stakeholders en experten
• Raadpleeg de literatuur
• Hou je ontwerpactiviteiten bij in het portfolio
• Beperk je niet tot een beschrijving van de ontwerpstappen, maar kom tot een kritische analyse
• Vergeet de evaluatie niet uit het oog
• Reactie-, leer-, gedrags- en resultaatniveau
•…
Week 24: Maak een team van 3 à 4 studenten + keuze onderwerp
Week 25: Online opdracht (Mindmap of infographic):
Verken de verschillende taken mbt ICT-coördinatie en maak een infographic/Mindmap van jullie specifieke educatieve context: educatieve setting, belang ICT-coördinatie, Types ICT-gebruik, verschillende actoren, mogelijke factoren, vragen, ...
Week 26: (les 13/3): Analyse- en ontwerpfase
Week 27: Online/FTF feedback of praktijkbezoek
Week 28: (les 27/3): Evaluatiefase + getuigenissen
Week 29: weKONEKT.Brussel in het onderwijscentrum Bxl
2e werkcollege
Kijkwijzer: Defineerfase IDI-model
Games in onderwijs?
op verschillende aggregatieniveaus
Doelgericht
Fasen van ontwerp
Systeembenadering
> Bepaal SMART doelen op basis van de defineerfase > Lees de slides over ontwerpen en ontwikkelen > Eerste brainstorm van mogelijke oplossingen
3e werkcollege
ICT-coördinator
Pitch van de vier ontwerpprojecten
- Probleemstelling
- context
- doelen
Feedback van een ervaringsdeskundige
Dr. Eric Kluijfhout speaks with dr. Susan McKenney on conducting educational design
Laatste werkcollege
en waarom?