#GO21edu: Teacher training institutions in transition

Blended Learning in de lerarenopleiding

for 21st Century Learning

Transitieproject

1 + 1 + 1 + 1 > 4

blended learning as the new normal?

Blended?

Creative commons

Project- en ontwerpgericht

Onderzoeksgericht

Autonomie

Flexibiliteit

Studentgericht

co-creatie

Differentiatie

 Onze visie op blended learning

...

Samenwerking

in ontwikkeling

Authentieke, 
betekenisvolle 
leerervaringen

Praktijkvoorbeeld

CVO COOVI: BLENDED LEARNING & AUTONOMIE

• 2007
  • uitwerken visie blended learning
  • eerste stappen binnen blendedlearning
  • ELO: Chamilo/Dokeos
• 2014
  • fusie van de SLO van CVO Brussel en CVO Elishout = SLO CVO COOVI
  • expertisedeling
  • verhouding contact- versus afstandsonderwijs variërend per module (van 0% tot 100% in afstand)
  • ELO: overstap naar Smartschool
• 2018
  • aantal SLO-cursisten in blended learning: 292

Blended Learning in COOVI

Kwaliteitsindicatoren

(inspectie gecombineerd onderwijs)

• Hardware: pc met webcam/microfoon
• Software:

Minimale technische voorwaarden

Praktijkvoorbeeld

VUB: BLENDED LEARNING & CO-CREATIE 

IT('s) about education!

Praktijkvoorbeeld

EhB: BLENDED LEARNING IN ONTWIKKELING

Praktijkvoorbeeld

DE ORANJERIE: EEN BLENDED CURRICULUM 

Blended Learning as the new normal?YES!

Van een modulair naar een geïntegreerd traject via Blended Learning

Begeleid door zelfgestuurde lectorenteams

Maar ...

PRAKTIJKVOORBEELD

DE ORANJERIE: EEN BLENDED CURRICULUM​ 

Creative commons

Project- en ontwerpgericht

Onderzoeksgericht

Autonomie

Flexibiliteit

Studentgericht

co-creatie

Differentiatie

PRAKTIJKVOORBEELD

DE ORANJERIE: EEN BLENDED CURRICULUM​ 

...

Samenwerking

Authentieke, 
betekenisvolle 
leerervaringen

Creative commons

Project- en ontwerpgericht

Onderzoeksgericht

Autonomie

Flexibiliteit

Studentgericht

co-creatie

Differentiatie

...

Samenwerking

Authentieke, 
betekenisvolle 
leerervaringen

Niet één BLEND

E- learning ~ C-learning ~ ...

Creative commons

Project- en ontwerpgericht

Onderzoeksgericht

Autonomie

Flexibiliteit

Studentgericht

Differentiatie

...

Samenwerking

Authentieke, 
betekenisvolle 
leerervaringen

(online) leermaterialen

... voor docenten en studenten

Project- en ontwerpgericht

Onderzoeksgericht

Autonomie

Flexibiliteit

Studentgericht

Differentiatie

...

Samenwerking

Authentieke, 
betekenisvolle 
leerervaringen

Eindwerken + toegang Leerpakketten

LeEROMGEVING

Look & feel

Rondetafel 1

Ontwikkeling

Collegiale visitaties

GO21 Design Team

Peer feedback

Expert appraisal

alfa & beta-testing

Pilot

Literatuurstudie

Achtergrond Quickscan

Achtergrond Quickscan

Intro > Waarom!

#items voor elke dimensie

Visie

Scaffolds
voor
 elk item 

Evidentie

Likert schaal

Rondetafel 2: Pilot

Rondetafel 3: Onderzoek

​Percepties van lerarenopleiders

The proof of the pudding is in the eating

Overzicht

Belang - 21st CS

Governance

• Blended Learning

• 21st CS

• Algemeen

• ICT-competenties

• ​Strategieën om ICT te integreren

• Attitude​​s

• 21st CS - Praktijken

• 21st CS - 
  In de lespraktijk

N=329 
Univ = 6.4%
HO = 68.4%
CVO = 25.2%

• Lerarenopleiders
  • zijn positief tav blended learning,
  • integreren 21st CS in hun praktijk (Focus op samenwerking, communicatie, critical thinking​)
  • schatten zichzelf als (vrij) ICT-competent in
• Lerarenopleiders hebben nood aan
  • meer beleid / leiderschap (richtlijnen, ondersteuning, ...)
  • training ivm het blenden van cursusmaterialen
• Lerarenopleiders hebben een tekort aan
  • tijd op hun cursusmaterialen te blenden
  • kennis mbt strategieën om studentleraren voor te bereiden om blended learning / ICT te integreren

Resultaten

• Type instelling: CVO <=> Universiteit / Hogeschool
  • Meer ervaring met BL in CVO
  • CVO: Hogere scores op 21st CS, attitude & competenties

• Lerarenopleiders met ervaring in Blended Learning: positievere attitude, competenter, schatten governance hoger in

• Leeftijd & Geslacht: beperkt effect

Modererende Variabelen

Algemeen Feedbackrapport