Vakdidactiek Lichamelijke Opvoeding

Aandacht voor de individuele leerling binnen het bewegingsonderwijs

Prof. dr. Wouter Cools

Een individu naar waarde schatten

Omgaan met diversiteit van de individuele leerling

Door welk venster ben je bereid te kijken?

6 Sleutelcompetenties

• Diversiteit zien als een normaal fenomeen waar iedereen dagelijks in verschillende situaties mee te maken heeft (normaliteit)

• Vooroordelen en veralgemeningen waar mogelijk en wenselijk vermijden; zich onthouden van en zich verzetten tegen elke vorm van discriminatie (onbevooroordeeldheid en non-discriminatie).

• Gebeurtenissen, contexten en personen vanuit verschillende perspectieven bekijken (multiperspectiviteit).

• Functioneren in verschillende contexten in steeds wisselende omstandigheden en nieuwe situaties (aanpassingsvermogen).

• Kiezen voor dialoog en samenwerking (dialoog en samenwerking).

• Leren van elkaars visies, ervaringen en competenties (leren van elkaar).

Omgaan met ongeschiktheidsattesten?

Voor alle leerlingen is LO een vak uit de basisvorming en derhalve moeten alle leerlingen de eindtermen van LO realiseren. Om die reden moeten ook de leerlingen met een al dan niet langdurig attest eveneens geëvalueerd worden voor dit vak.

De opdracht van de leerkracht is om via een gedifferentieerde en geïndividualiseerde aanpak bij het evalueren zoveel mogelijk attesten te vermijden.

Lezen: visietekst BVLO

Omgaan met specifieke vragen

• Casus - Bespreek in duo

• Een islamitische vader vraagt de schooldirecteur van de school van zijn dochter om, vanwege zijn geloofsovertuiging, zijn dochter vrij te stellen van het verplicht gemengd zwemmen met jongens op school. 

De toelichting tot deze opdracht kan je via deze link terugvinden.

Actueel

De visie rond een thema in opiniestukken verschilt wel eens

​​Benoem de kernelementen van elk perspectief en geef aan op welke wijze ze je visie beïnvloeden

ASS

Welke sterktes kan je van deze doelgroep benutten in je bewegingsonderwijs?

Eetstoornissen

• Eetstoornis.be

• Geestelijke gezondheid Vlaanderen

• ANBN

Hoe herkennen?

Welke acties kan je als LK ondernemen?

Ramadan & LO

• Wat weet je over de Ramadan?

• Welke mogelijke consequenties heeft het strikt volgen van de gebruiken op de deelname aan de les bewegingsopvoeding?

• Wat kan je als leerkracht doen om rekening te houden met de leerlingen die deelnemen aan de Ramadan? 

​​

Hoe Hypo's voorkomen bij beweging en sport?

Diabetesliga

Welke interventies kan je als LO leerkracht doen om een rolstoelgebruiker ook te laten deelnemen aan een 3 on 3 basketbalgame?

Inspiratie

Aangepast lesmateriaal en bronnen  specifieke onderwijsbehoeften

• Klascement -Departement Onderwijs 

• Pegge, M. (2017). Motorisch leren in het zwemvaardigheidstraject: onderzoeksrapport. Zwolle: ZwemanalyseLAB Zwolle.

• Didactische principes

•  Sports Media - bewegen met een beperking

• Diversiteit in actie

• Steunpunt Diversiteit & Leren

• Richtlijnen voor veiligheid en EHBO in de gymles

• Kenniscentrum Sport

• Kennisbank Sport en Bewegen

• Unesco database

• The Physical Educator

Overige nuttige bronnen

• Physical Education Site Resources​
• PE Central
• Journal, Teaching, Research, and Media in Kinesiology (JTRM)
• Sports Media 
• Koninklijke Vereniging voor Lichamelijke Opvoeding KVLO
• Bond voor Lichamelijke Opvoeding BVLO

• Sports Media's Best Practice P.E. Video's

Module 3 - Krachtige Leeromgeving Lichamelijke Opvoeding

 Leerlijn Vakdidactiek